微課在中職語文教學(xué)中的運用研究

丁方玉

摘 要： 隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，新課程的完善及素質(zhì)教育的改革正在不斷前進，為實現(xiàn)中職學(xué)生的全面發(fā)展，就要創(chuàng)建科學(xué)的、有效的教學(xué)方式。教師在運用微課進行教學(xué)時要積極明確微課的重要性和影響力，因此教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理及學(xué)習(xí)能力的差距制定教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。中職語文教學(xué)中微課的運用可以加快學(xué)生學(xué)習(xí)的進程，教師應(yīng)明白微課教學(xué)的重要性，以求為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。微課語文教學(xué)作為重要的教學(xué)方式之一，應(yīng)當(dāng)被重視，積極解決微課教學(xué)中出現(xiàn)的問題是我國教育領(lǐng)域重視的一項課程研究，只有積極改善微課教學(xué)中出現(xiàn)的問題，才能更有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)質(zhì)量及水平。

關(guān)鍵詞： 微課 中職語文 教學(xué)運用

在中職語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教學(xué)過程中的引導(dǎo)者。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生具體的語文學(xué)習(xí)能力進行分析和研究，使微課內(nèi)容的難度達到一個平衡點，讓學(xué)生可以接受和吸收。解決微課中出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)高效的中職語文教學(xué)。教師可以利用多種方式，改變微課的內(nèi)容、模式、時間等，在微課中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，微課的準備和教學(xué)不能按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要追求創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮微課的優(yōu)勢，定期地進行教學(xué)考察。教師可以通過豐富微課的內(nèi)容、增加微課的模式等方法將豐富中職語文教學(xué)的過程，讓學(xué)生做到樂意學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動，從而發(fā)揮微課對中職語文教學(xué)起到的積極作用，并最大限度地發(fā)揮積極作用。……