提高小學數學教學質量的方法探究

趙騰

摘 要： 小學數學教學質量的提高，既是教師善于啟發和引導的結果，又是發揮學生主觀能動性的必然，它有賴于教師長期的教學實踐、探索、體驗與升華，是教師一生不懈的追求。

關鍵詞： 小學數學 教學質量 提高方法

教學質量是學校的生命，是教學之本，追求教學效益的最大化是所有教師所面臨的重大課題。教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的關鍵就是課堂教學。在小學數學教學過程中，教師要充分考慮到學生的年齡特征和認知規律，通過創設情境、情感激勵、回歸生活等方式激發學生學習興趣，提高課堂教學質量。

一、設計新穎有趣的導入方式

一提到數學，學生可能會覺得太抽象了，學起來很困難，怕學不會。學生會有這種心理，其實是他們被數學表面的抽象定理、公式等遮住了眼睛，沒有發現數學的真諦。在課堂教學中，要想吸引學生的注意力，就要想辦法在上課之初就牢牢抓住學生的眼球，這時候課堂教學中的導入就顯得尤為重要了。導入作為課堂教學的重要組成部分，雖然只有短短的幾分鐘，但是它對于整節課教學質量的提高卻有著至關重要的作用。一段精彩的課堂導入，會立刻把學生的注意力從課外迅速拉到課堂上，使讓學生能夠很快投入到課堂學習中，這樣自然就提高了教學質量。在小學數學教學中，導入往往分為多種形式，常見的主要有小故事、名人名言、圖片、提問等。無論是哪種形式，導入都要起到導入新課、吸引學生注意力的作用。……