敢“問”路在何方

摘 要： 課堂提問是課堂教學的重要組成部分，在中職德育課堂教學過程中，教師適時提出問題，激起學生思維的火花，能極大地提高學生學習德育課的興趣，增強學習德育課的積極性，提高教育教學質量。

關鍵詞： 中職教育 德育課教學 提問藝術

教育部早在2008年12月印發的《關于中等職業學校德育課課程改革與教學安排的意見》中就將德育課列為各專業學生必修的公共基礎課。雖然新一輪的教改進行得如火如荼，德育課教學也一直未曾中斷過，但現今地方中職校德育課的教學現狀仍不十分理想，一些德育課存在內容單調乏味，課堂缺乏激情，學生缺少主動性、積極性等問題。那么整改這些問題的真正出路在哪兒呢？

其實，德育是一門內容特殊的學科，需要學生的參與才能夠更精彩，鼓勵學生參與課堂內容，才是最好的教學方式。問答技巧在這里就顯得非常重要了，教師應該在課堂中設置合理的問題，調動學生積極性，形成互動，這樣的課堂才不會是死水一潭，而是源頭活水。

一、拉近距離，注意平等性

在德育課教學活動中，師生應在遵循平等原則的基礎上，交流思想，討論問題，認真對待學生提出的問題，并且敢于剖析社會，亮明自己的觀點，使學生覺得教師很坦誠，是和他在探討問題，取得學生的信任，學生對你講的課就會感興趣。

（一）發揮學生的主體作用，使其在良好的環境中接受潛移默化的影響。

教學過程中，教師要把學生放在主體地位，教師的作用是給學生創造輕松、愉快的學習環境，巧妙使用幽默語言，從而集中學生注意力，增強課堂的吸引力和育人的功效。……