高職《建筑力學與結構》課程教學改革探討

鄭生富

摘 ? ?要： 目前，我國的高等職業教育正處于蓬勃發展階段，以能力為核心的高職教育目標已成為共識。作者根據多年教學經驗，從五個方面分析了如何通過《建筑力學與結構》課程的教學改革培養和提高學生的能力。

關鍵詞： 高職教育 ? ?《建筑力學與結構》 ? ?教學改革

目前許多高職課程是基于普通高等專科學校實施的學科課程體系，而課程改革是“增刪式”的，沒有對高職教育的課程體系、結構和內容進行根本性的改造。針對當前《建筑力學與結構》課程教學中存在的一些不足和問題，本文通過對教學過程中教學內容、教學方法和考核方式等方面的探索，簡單討論《建筑力學與結構》這門課程在教學工作中需要注意的問題。

一、深度整合課程內容

建筑工程技術專業旨在培養建筑施工一線的技術與管理人才，而不是設計人才，建工專業學生應形成的專業能力是施工能力，而非設計能力。根據專業培養目標和人才規格的要求，學生應該了解建筑結構知識，準確高效地識讀結構施工圖，并在實際施工中具備處理結構問題的能力。因此，建筑力學與結構課程的教學應注重培養學生的工程概念、工程意識及解決實際工程問題的能力。據此，我們按照“弱計算、重構造、強識圖”的思路選取教學內容并重構課程教學內容體系。“弱計算”就是弱化力學部分繁瑣的理論推導及復雜的定量計算，特別是結構設計計算的內容，注重培養學生定性分析問題的能力，將靜力學、材料力學和結構力學及結構設計的內容進行精選和重組，刪除公式推導及結構選型、結構布置、結構計算等設計性內容，著重講解結構基本概念、結構基本構件的設計計算。……