提高中職應用文寫作教學質量初探

耿益香

摘 要： 應用文寫作作為文化基礎課，不受中職學生重視，本文主要從更新教學手段、強化教學效果的角度，結合教師的教學實踐和經驗，探討如何提高中職學校應用文寫作的教學質量。

關鍵詞： 應用文寫作 教學手段 教學質量

教育家葉圣陶說：“大學畢業生不一定會寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”應用文寫作課的重要性由此可見一斑，對大學生如此，對中職生也是如此。應用文寫作作為一種工具，其實和計算機、英語能力等一樣，是一個綜合素質較高的人才所必須具備的技能，是從事各種技術工作的基礎技能，是學生畢業后的工作需要。

筆者認為要提高中職生應用文寫作的教學效率和質量，可以從如下幾方面著手：

一、加深學生認識，提高學習興趣

對學校經貿英語、商務日語、會計等專業的學生來說，應用文寫作課雖然不是專業課，但肯定算得上一門基礎課程，并且這些專業的學生畢業后從事的崗位大多是文職類，工作內容離不開應用文寫作。因此，需要學生在思想上牢固樹立應用文寫作非常重要、學好應用文寫作有利于擇業就業的理念。在教學過程中，筆者發現學生在學習這門課的時候，一方面表現出學習興趣不濃厚、對寫作有種天然的恐懼與排斥感，另一方面表現出即使想好好學習，但苦于初中的語文基礎較差、缺少工作經歷、理論學習枯燥乏味等客觀因素，學生在學習過程中有種非常吃力、事倍功半的感覺。……