問渠那得清如許，為有源頭活水來

謝麗玲

摘 要： 作文教學是小學語文教學的重要組成部分，努力提高小學生的寫作能力與寫作技巧是小學作文教學的主要目的。要提高學生的寫作能力與寫作技巧，就必須著眼于培養(yǎng)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的寫作興趣，是使學生寫好作文的前提，也是創(chuàng)新寫作必須研究的內(nèi)容。教師必須注重在多種活動中，有意識地培養(yǎng)小學生的寫作興趣，教師需要摸索出一套行之有效的方法，激發(fā)學生的寫作興趣。

關(guān)鍵詞： 寫作能力 寫作興趣 培養(yǎng)方法

教育家葉圣陶說：“作文是社會生活中不可缺少之技能，非教師加于學生之作業(yè)。”事實上“我愛作文”的學生很少，厭作文、怕作文的大有人在，寫作文成了學生沉重的心理負擔，“為教師而作”、“奉命而作”怎能寫出好文章呢？可見培養(yǎng)學生的作文興趣是不斷提高寫作能力的前提。那么如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣呢？針對這一問題，我結(jié)合多年作文教學經(jīng)驗，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學生的寫作興趣。

一、組織課外活動，寓寫作指導(dǎo)于快樂的活動中

“興趣是最好的老師”，心理學家認為“興趣”是求知的前提。我國古代教育學家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話透徹地說明了興趣的重要性。小學生具有天性好動、喜歡新鮮的心理特點，如果寫作空間長期避限于課堂，學生就有“如在鳥籠中”的感覺，對作文產(chǎn)生厭倦情緒。為此，教師要根據(jù)小學生活潑、好動的特點，有針對性地開展豐富多彩的社會實踐，將作文教學滲透在饒有趣味的活動之中，調(diào)動學生的寫作積極性。……