王怡蘊
摘 要: 初中數學教材把培養學生的數學意識貫穿教材的編寫始終,其目的是培養學生提出、分析和解決數學問題的能力,形成用數學的意識。如何充分利用數學教材?如何閱讀數學教材?本文從以下方面進行闡述:培養學生閱讀理解能力的重要性;數學閱讀的特點;培養學生閱讀能力的幾點設想。
關鍵詞: 初中數學教材 閱讀能力 培養方法
困擾學生成績的“題沒看清”、“理解錯了”等因素,歸根結底是數學閱讀能力差所致。“數學閱讀”是現代數學教育中不容忽視的課題。閱讀能力是指學生看書并領會其內容的能力。人們習慣性地認為:閱讀是語文、英語等文科類的行為,數學是不需要閱讀的,只要記住公式、法則就行。這種看法是片面的,學生不會審題,不能從題目中很快捕捉到有用的信息,這都是與學生的閱讀理解能力直接相關的。
閱讀理解能力是學生自學能力的基礎,閱讀可以開闊思路,拓寬知識面,培養學習興趣。蘇科版每一冊教材中都出現了閱讀材料,教師在處理閱讀教材時的方式各不相同,而學生如果沒有良好的閱讀能力與習慣是不會去看的。其實這些材料對開闊學生的視野,提高學生的思維能力很有幫助。教師的授課內容滿足不了部分對數學特別有悟性的學生,于是較強的閱讀能力對他們來說顯得格外重要,具備了較強的閱讀理解能力方便他們自我提高。
在教育教學過程中,我邊實踐、邊思考,下面談幾點不成熟的看法。……