自主學習運用于初中英語語法教學的實踐探究

錢文懿

摘 要： 在當前新形式英語教學的背景下，要求教師在教學過程中以學生自主學習為主，培養學生在遇到問題、困難后自主討論問題、解決問題的能力，使學生掌握自我學習的能力。下面我們就針對英語教育以學生自主學習為目標的教學模式介紹一些教學方法，從而提高英語自主教學的效率。

關鍵詞： 初中英語 語法教學 自主學習 方法探究

初中英語是初中教學中非常重要的一門學科，英語不僅關系著學生是否可以順利考入高中，同時，英語的學習對于一個人的未來發展是至關重要的。對于初中英語的學習，較為重點同時是難點的部分就是語法的學習，可以說學好語法是學好英語這一門學科的前提，同時，學好語法就相當于學會了英語的百分之五十。由此可見，英語語法是相當重要的。而對于英語學法的學習，從過去的五十年走來，我們看到不是老師教學方式的不到位，就是學生學習的不認真對待，導致英語語法學習效率不高。因此，我們提倡老師引導學生自主學習的教學模式和學生自覺學習的學習方法幫助學生提高英語語法的學習能力。

一、傳統英語語法教學的弊端

在傳統的初中英語語法教學過程中，英語老師更多的只是在課前做好備案，在課上大多是按照備案和教材內容給學生講解。在教學過程中，很多英語老師由于只是注重學生的成績，在課上一味地給學生灌輸英語的相關語法知識，呈現……