設(shè)計(jì)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂

高雨

摘 要： 提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到更好地發(fā)展，是物理教學(xué)的根本目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主要途徑就是讓學(xué)生多進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，如果學(xué)生不配合老師的教學(xué)安排，消極對(duì)待科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，那么教學(xué)效果肯定不好。因此，為了讓學(xué)生更好地完成科學(xué)探究任務(wù)，讓新課程教學(xué)取得好的效果，就要在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出科學(xué)性與合理性。

關(guān)鍵詞： 設(shè)計(jì)教學(xué) 高效課堂 構(gòu)建方法

新課改既有課程的改革，又有教學(xué)方法的改革，但改革目標(biāo)是一致的，就是要盡量讓每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，在具體教學(xué)中，要努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在應(yīng)試教育時(shí)期，教學(xué)效果不好，可以采取節(jié)假日補(bǔ)課的方法彌補(bǔ)，而新時(shí)期的教學(xué)是嚴(yán)格按照課表進(jìn)行的。為了取得較好的教學(xué)質(zhì)量，必須重視課堂教學(xué)效率，以提高課堂教學(xué)效率促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高。課堂教學(xué)具有一定的合理性與科學(xué)性，不是老師不做任何準(zhǔn)備就進(jìn)入教室的，欲取得好的效果，必須在上課前做好教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)是取得高效的前提。盡管新課程教學(xué)會(huì)出現(xiàn)很多生成性問(wèn)題，有的問(wèn)題是老師無(wú)法預(yù)計(jì)的，但無(wú)法否認(rèn)教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)過(guò)程中的作用。針對(duì)新課標(biāo)的要求，如何科學(xué)、合理地設(shè)計(jì)教學(xué)，如何在有限課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生取得最大進(jìn)步，確實(shí)是每個(gè)老師關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)一線老師應(yīng)該有創(chuàng)新精神，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與總結(jié)，科學(xué)地設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，以求每一節(jié)課都能取得好的效果。……