微課在中職電子實訓課程中的教學實踐

陳彩娟

摘 要： 微課作為現代教育的新模式，以短小、精細和針對性強等特點迅速掀起課堂教學改革的浪潮，成為翻轉教學的一個新亮點。本文介紹了將微課引入電子實訓教學的意義及其在實例教學中的效果，并且闡述了微課在中職電子技術專業中的實用性。

關鍵詞： 微課 中職電子 實訓課程 教學實踐

微課是微型教學視頻課例的簡稱，它是以視頻為主要載體，反映了某個知識點（包括重點、難點、考點和特色內容）教學過程的情景化、網絡化課程資源包，包括相應的微教案、微課件、微練習、微反思等配套資源[1]。在新常態職業教育創新與發展中，微課作為現代教育的新模式與新亮點，將改變中職電子專業實訓課程教學模式，提高教學效率。

一、中職電子專業實訓課引入微課教學的意義

1.在“微課”中呈現操作的“直觀”性

中職學校的電子專業是培養電子信息產業實用性技能型人才的骨干專業，其專業實踐性強，在教學過程中需要開展大量實體操作和技能實訓。以往做法是讓學生針對某一項目多次實訓，在實踐中摸索并最后達到熟練掌握。

能不能將一次完整的操作以視頻形式展示出來，讓學生快速掌握項目實踐方法與技能操作呢？答案是肯定的，“微課”的引入就可以做到這點。它解決了教師在實踐教學中的不少難題，為學生快速掌握某一項目操作技能提供了反復學習的機會。

“微課”的制作要求教師對某一個實訓項目進行全程錄制，重難點位置進行關鍵講解或描述，后期利用微課編輯工具進行編輯，形成一個具有完整知識點和操作過程的一段視頻，同時輔以問題提問，知識拓展，完整地表達該項目的知識及操作實訓。……