小學美術教學中如何激發學生的學習興趣

龐欣欣

摘 要： 多年來，小學美術一直未受到大眾重視，僅僅被當做學習中的“副科”。隨著社會發展，教育改革的大力推進，素質教育越發深入人心，小學美術教學的重要性已備受關注，如何激發小學生學習美術的興趣，已成為急需探索的議題。

關鍵詞： 小學生 美術教學 學習興趣

早在改革開放初期鄧小平同志就曾強調“要注重孩子德智體美勞全面發展”。通過美術課程的學習，不但能提高小學生的創造力和審美能力，而且對人格形成和完善具有重要作用。本文從如下幾個方面探索激發小學生美術學習興趣的有效途徑。

一、整合教學內容，激發學習興趣

藝術源于生活。教師可以在教學過程中與實際生活經驗結合，跳出書本框架的局限性，激發學生的學習興趣，強化教學效果，幫助學生領悟美術的獨特魅力。

如可以多多挖掘身邊的各種藝術元素，對各種可再利用材料進行加工改造，鍛煉學生的手工制作能力。報紙、塑料瓶等廢棄物品都能變廢為寶，成為美術課程中的材料，經過手指魔法，變成一件件藝術品。這樣學生能在生活中發現藝術美，并體現節約環保的理念。

又或者針對學習內容進行引導。如在“各種各樣的鞋”這堂課上，老師首先介紹鞋子的發展進程，再到鞋子的制成材料，使用功能和種類，最后到鞋子未來的發展可行性問題，引導學生進行聯想創新、構圖、上色并裝飾，塑造出比教材甚至生活中更奇特的“鞋”的形象。

二、提高教師修養，形成良好的師生關系