高考英語閱讀理解面面觀

倪星星

摘 ? ?要： 高考閱讀理解在命題思路、題型設置和整體難度等方面呈現出一定的地域性差異，因此要養成良好的閱讀習慣，針對不同文體采取不同策略，從而深層次領悟文章，更好地分析閱讀，提高解題的準確率。

關鍵詞： 英語閱讀 ? ?培養方法 ? ?閱讀習慣

一

現在英語閱讀題越來越注重學生理解能力的培養，它主要用來測試考生的閱讀速度、閱讀技巧、理解能力和攝取書面信息的能力，即實際運用英語進行有效理解，從而達到有效交際的能力。學生的知識面要寬，現在的英語閱讀所選的文章涉獵眾多領域，因此，要求考生具備社會、文化、史地、科技、政治、經濟等方面知識，還必須具有日常生活的常識及英語國家的背景知識。這與平時學生的多聽、多看、多讀是分不開的。隨著近幾年各省市高考自主命題的展開，高考閱讀理解在命題思路、題型設置和整體難度等方面呈現出一定的地域性差異，從而適應不同地區英語教學的需要。分析全國及各省市的高考英語試題，我們發現閱讀理解部分具有很多共同的特點：

（一）體裁多樣，話題廣泛，內容貼近生活實際。

高考閱讀理解文章的話題非常廣泛，特別關注當今世界的熱點問題，如教育、環境、科技發展、社會問題、人與自然、人文情感等，顯示了高考選材的時代性和人文性。可以肯定地說，隨著新課標的全面推廣和進一步實施，今后高考閱讀理解的話題還會進一步拓展。

從體裁方面看，高考閱讀理解追求體裁多樣化，以便考查考生全方位的閱讀理解能力，總的說來，一般分為以下五種：記敘文、夾敘夾議文、說明文、應用文和議論文。其中考查最多的是說明文，特別是關于國外新科技、新發明的說明文，一直是高考考查的熱點，這也符合外語學習的目的。議論文往往是難度最大、最有區分度的體裁，考生失誤較多的題目往往與議論文有關，因為議論文內容大都比較抽象，詞匯量較大，句式結構復雜，信息含量較多，而且題目多以深層理解題為主。因此，大家對議論文應該給予足夠的重視，平時訓練中要有意識地加強議論文的閱讀訓練。

（二）選材新穎，語言地道，原汁原味。

幾乎所有高考閱讀理解材料都直接來自國外的媒體（通常在語言上稍作加工），內容新穎，并保持了原文語言地道、原汁原味的特點。在行文方面，很多閱讀理解材料無論是敘述、描寫還是議論，語言運用都非常具有特色，值得細心體會。這就提醒我們在平時的閱讀理解訓練中，一定要選取那些內容新穎、語言地道的文章，減少訓練的盲目性。

（三）題型分布合理，難度穩中有升。

從題目設置情況看，高考閱讀理解主要包括以下四種題型：細節理解題、主旨大意題、推理判斷題和詞義猜測題。

二

依據多年教學經驗，我們在此提出幾條備戰高考英語閱讀理解的建議，希望學生根據個人情況，進行合理的借鑒和使用。

（一）培養廣泛閱讀的習慣。

目前一些高三學生閱讀面過窄、閱讀興趣不高，除了教材中的課文和老師布置的閱讀理解練習題之外，其他很少涉及，遠遠達不到課程標準八級目標對閱讀的要求。我們平時應多選一些語言生動質樸、內容引人入勝的文章，逐步培養學生對英語閱讀的興趣。閱讀的范圍要涉及各種主題和體裁，除完成老師布置的任務之外，還要保證每天課外閱讀的時間不少于20分鐘，閱讀量不少于600詞。

（二）以閱讀為載體，注重語言積累。

同學們在閱讀英語短文時，不要僅僅把它們當做一種練習材料，完成后面的題目就置之不顧了。要養成做完題目之后再次（甚至是反復）閱讀原文的習慣，把里面出現的一些有用的語言知識，如重點詞匯、短語、句型甚至交際用語等整理到筆記本上，一些精彩的段落可以熟讀或背誦，有的文章要進行結構分析，以此培養謀篇布局的寫作能力等。通過這樣的點滴積累，閱讀能力就會在潛移默化中不斷提高。

（三）處理好閱讀速度和理解準確性的關系。

經過近幾年的探索，高考閱讀理解試題已經形成了穩定鮮明的風格和特征，無論是選材還是題目設置都有一定的規律性。在考前三四個月的時間里，考生要按題型和主題進行專題訓練，明確各類題型的特點和命題規律，學習和總結一些實用的解題技巧，這對于短期內提高成績大有幫助。另外，在平時的練習中，要有意識地進行計時、定量的閱讀，改正一些不良的閱讀方式，培養按計劃閱讀的習慣，培養快速閱讀的能力，以便在保證理解準確的前提下，減少閱讀時間，提高做題的效率，這一點在時間緊、任務重的高考考場上是非常重要的。

（四）針對不同的文體，采取不同的閱讀策略。

要想在較短時間內抓住文章的大意，可以從文章的體裁入手，針對不同的體裁，采用不同的閱讀方法。新聞類的文章主題句一般放在引人注目的地方，如標題或導語（即首句或首段）中;記敘文以敘述事件的始末為主要特征，一般采用順敘或倒敘法，要注意其中的時間、地點或邏輯順序標志詞;說明文一般是介紹一種客觀事物，講解一個過程或解釋一種現象等，一般在文章開頭就可以看出作者主要想介紹什么;在議論文中，體現作者態度的句子往往能夠表達文章的中心思想，這些句子一般在段落的開頭或結尾部分。廣告應用文屬于信息性閱讀，做這類題目可以采用先看題，然后帶著問題閱讀短文的方法。

（五）從注重語言形式提高到領悟語篇信息。

閱讀時，我們要把注意力從處理語言形式（即生詞、短語、句式結構、語法現象等）轉到領悟語篇所傳達的信息上。逐詞逐句的語法分析就是處理語言形式，這一過程應當在潛意識中自動進行。即使文章當中有幾個生僻詞匯或幾個難懂的句子，也不用過分在意，要把主要精力放在跟上作者的思路、把握作者通過語言所要傳達的信息上，即達到通常說的“得意忘言”的境界。我們要深入理解文章的內容，借助已有的背景知識，對所獲得的信息進行快速分析，并和作者進行心靈溝通，從而迅速地感悟和把握文字背后的隱含意義。