張燕
摘 ? ?要: 有效教學是實現素質教育的前提。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一,應體現“以人為本”的理念,促進學生全面發展。以此為準則,本校提出“以生定教”教學模式,為實現高效課堂提供新的途徑。
關鍵詞: 小學數學 ? ?有效教學 ? ?以生定教
新課程標準提出,有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一,應體現“以人為本”的理念,促進學生全面發展。我們評價有效課堂教學的標準,主要是看通過教師在一段時間的教學之后,學生所獲得的具體的進步和發展。影響課堂教學的因素是多方面的,在以人為本背景下,要提高課堂教學的有效性,必須抓住課堂教學的要點,采取有效的教學策略。
一、轉變觀念,堅持“以生定教”原則
“老師講,學生聽”的教學模式根深蒂固,新課標提出“關注學生發展”,讓教學關注角度開始出現質的轉變,數學課程不再僅僅是知識的掌握,更關注學生在數學學習過程中的體驗和發展,這一轉變無疑是對數學學科認識的一大飛躍,更有利于學生身心全面發展。
以生定教,即以學生的需求確定教育,重視學生的個體化差異。課堂教學建立在學生興趣之上,讓學生在經歷親身體驗,通過自主探究后獲得知識,體現學生為主體的教育思想,實現從“要我學”向“我要學”的轉變,促進學生的能力發展和課堂教學的深入開展。
二、以生定教,采用有效教學策略
1.營造氛圍,民主寬松。
建立民主和諧的師生關系,教師一般都處于主導地位,具有一定的主動性?!?br>