以人為本，實現高效課堂

張燕

摘 ? ?要： 有效教學是實現素質教育的前提。有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，應體現“以人為本”的理念，促進學生全面發展。以此為準則，本校提出“以生定教”教學模式，為實現高效課堂提供新的途徑。

關鍵詞： 小學數學 ? ?有效教學 ? ?以生定教

新課程標準提出，有效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，應體現“以人為本”的理念，促進學生全面發展。我們評價有效課堂教學的標準，主要是看通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步和發展。影響課堂教學的因素是多方面的，在以人為本背景下，要提高課堂教學的有效性，必須抓住課堂教學的要點，采取有效的教學策略。

一、轉變觀念，堅持“以生定教”原則

“老師講，學生聽”的教學模式根深蒂固，新課標提出“關注學生發展”，讓教學關注角度開始出現質的轉變，數學課程不再僅僅是知識的掌握，更關注學生在數學學習過程中的體驗和發展，這一轉變無疑是對數學學科認識的一大飛躍，更有利于學生身心全面發展。

以生定教，即以學生的需求確定教育，重視學生的個體化差異。課堂教學建立在學生興趣之上，讓學生在經歷親身體驗，通過自主探究后獲得知識，體現學生為主體的教育思想，實現從“要我學”向“我要學”的轉變，促進學生的能力發展和課堂教學的深入開展。

二、以生定教，采用有效教學策略

1.營造氛圍，民主寬松。

建立民主和諧的師生關系，教師一般都處于主導地位，具有一定的主動性?！?br>