三本院校土木工程專業結構力學教學改革研究

王百田 王文斌

摘 要： 本文結合商丘學院學生與教學客觀條件，參考兄弟院校土木工程專業結構力學教學改革，針對土木工程專業結構力學教學提出改革思路和內容。

關鍵詞： 教學改革 結構力學 三本院校

一、引言

三本院校是指本科錄取批次和錄取順序處于第三位置本科院校，多數為民辦院校，其經費來源不是來自國家撥款而是由學院的舉辦方通過各種方式籌集得到。商丘學院于2013年開辦了土木工程專業，屬于較晚開設的本科專業，需要在教學中不斷積累經驗，總結不足，本文就是在結構力學教學方面的總結和探索。

結構力學是土木工程專業的重要專業基礎課。在“數學—力學—結構—施工”土木工程專業的課程系列中，其中“力學”是包括理論力學、材料力學和結構力學，結構力學是聯系力學和結構的紐帶，前置課程主要有數學、理論力學、材料力學，后置課程主要有混凝土結構設計、鋼結構設計、工程抗震設計、橋梁工程、土木工程施工，是土木工程專業踏入專業領域的基石，也是土木工程專業靈魂[1]，同時是學生進行畢業設計的基礎，為學生畢業后參加工程實踐提供了強大的理論支撐，因此結構力學對于土木工程專業學生的重要性毋庸置疑。

二、三本院校土木工程專業結構力學課程教學特點

（一）授課對象

教師服務的對象是學生，三本院校的學生是本科錄取批次和錄取順序處于第三位置錄取的學生，因此相對一本、二本院校，學生的基礎相對較差，自學能力不足，對于結構力學授課內容理解能力較差，但在實踐能力方面并沒有較大劣勢，在結構力學教學過程中應注意學生的客觀條件，積極改革教法和教學內容，彌補不足，發揮長處。……