禮貌原則在英語課堂師生交際中的應用

程霞 龔婷

摘 要： 本文以中西方的禮貌原則為理論基礎，從師范類學生試講中出現的問題出發，討論了在英語課堂上的指令和評價反饋兩個互動環節如何規范自己的語言行為，以及運用合適的技巧并且充分考慮到中西方文化差異帶來的表達方式的不同，最大限度地保全學生的面子，從而保持和諧的課堂氣氛和融洽的師生關系，最終有效促進課堂互動的順利進行，強化教學效果。

關鍵詞： 禮貌原則 英語課堂 師生交際

一、引言

禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。中國是世界聞名的禮儀之邦，禮貌在人際交往中起著至關重要的作用。而事實上，人際交往中的禮貌的行為規范很大程度上是通過語言表達的。正是在這種情況下，人們開始對語言的禮貌問題進行研究，禮貌一度成為語用學的研究熱點。在英語課堂這樣一個特定的交際場合，師生會話在課堂教學中尤其是在實行交際法語言教學中占有舉足輕重的地位。筆者任教于一所師范院校英語專業，作為師范院校英語專業的學生，絕大多數學生以后都會走上教師崗位。但從筆者長期擔任英語專業學生校內試講指導工作的經驗看，很大一部分學生在站上講臺后最缺乏的不是專業知識而是和學生互動的技巧。而在和學生互動的過程中他們暴露出來最大的問題就是禮貌意識或者說面子意識的不足。……