試論新課改背景下的小學語文教學改革

劉翠冉

摘 要： 不斷改革的小學課程標準使小學語文教學需要接受重大考驗。改革浪潮席卷了傳統教學模式及方法，教師在課堂教學中的主體地位發生了變化，反之，學生自主學習意識得到強化。

關鍵詞： 新課改 小學語文 教學改革

《小學語文新課程標準》提出，小學語文教學必須激發和培養學生濃厚的學習興趣，為其創造自主學習的良好環境，培養自主學習的優良習慣，幫助學生培養創造性思維，形成獨立個性。由此可見，改革小學語文教學是大勢所趨。筆者結合自身經驗，為改革小學語文教學提供下列方案。

一、小學語文教學改革中存在的問題

小學語文教學在新課改背景下呈現出教學手段眾多且先進的特點，課堂教育豐富多彩，充滿活力。然而改革中依然存在很多問題，最明顯的情況是盡管課堂氣氛非常活躍，然而沒有濃厚的語文教學氣息，人文性增強的同時，工具性在減少；綜合性增加的同時，專科性在減少。上述現象讓大家切身感受到小學語文教學失去本來的面目，變了味，引起這種現象的原因是什么？普遍認為語文教學缺乏明確的目的性。事實上，語文教學目標的核心是培養語文能力，最基本能力為讀寫。新課改的主要目的是提高學生讀寫能力，然而新課改語文教學主要目的是培養學生的綜合能力，卻沒有關注核心能力。同時，新課改將語文學習重點集中在對語言文學的感悟與體驗上，忽視訓練學生語文文字等基本能力，沒有充分發揮語文工具的作用。……