國學(xué)經(jīng)典誦讀與小學(xué)語文教學(xué)的融合

劉偉紅

摘 要： 國學(xué)經(jīng)典誦讀屬于小學(xué)語文教學(xué)過程中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，對繼承中國傳統(tǒng)民族文化，提高學(xué)生的語文專業(yè)素養(yǎng)，建立健全學(xué)生人格等作用突出。在小學(xué)語文教學(xué)過程中融合國學(xué)經(jīng)典，通過國學(xué)教育提高學(xué)生的自我修養(yǎng)和人格品質(zhì)，還需要繼續(xù)深入執(zhí)行，融合國學(xué)的經(jīng)典韻味。

關(guān)鍵詞： 國學(xué) 經(jīng)典誦讀 小學(xué)語文

經(jīng)典國學(xué)誦讀表示的是在兒童人生記憶最好的時候，對我國民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典名著進(jìn)行閱讀、背誦的活動。國學(xué)經(jīng)典誦讀屬于小學(xué)語文教學(xué)過程中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，在繼承中國傳統(tǒng)民族文化，提高學(xué)生的語文專業(yè)素養(yǎng)，建立健全學(xué)生人格等方面作用突出。我國從古代蒙學(xué)教育開始，對經(jīng)典誦讀就十分重視，如今經(jīng)典誦讀對兒童的語文能力與綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)得到越來越多人的重視，但是沒有被學(xué)校和家長接受，因此需要在實(shí)踐過程中不斷探索，這是本次探討的價值所在。

1.小學(xué)語文教學(xué)過程中注入的國學(xué)元素

一個民族的發(fā)展，離不開精神力量的支持，一個民族如果沒有文化根基的扶持是看不到發(fā)展希望的，民族缺乏自身文化內(nèi)涵也就不會取得進(jìn)步，無法創(chuàng)新。小學(xué)語文教學(xué)過程中要將國學(xué)教育滲透在方方面面，讓小學(xué)生的個性得以延伸，精神得以升華，促進(jìn)小學(xué)生思政道德與審美素養(yǎng)的提升，幫助小學(xué)生漸漸形成良好的學(xué)習(xí)品格與獨(dú)立健全的人格，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。……