針對職高學生的數學教學探討

楊平

摘 要： 由于生源等因素，職高學生文化基礎普遍較差，行為“懶散”，學習態度不端正，學習能力較差等。職高教學的難度相對較大，尤其數學學科的教學更是難上加難。在職高數學教學中，要想方設法提起學生的學習興趣，用各種方式方法激勵學生學習，讓每個學生都能學有所獲，都能在學習中健康成長。

關鍵詞： 職高學生 數學教學 學習興趣 學習行為

在對職高學生進行數學等文化課教學的同時，實施專業理論與技能的教學，培養目標是有一定專業技能的中等職業人才。數學學科是專業課與文化素養的基礎學科，對于數學教學，既要做到基本教學要求，又要為學習其他專業及以后的學習、工作服務。數學教學要迎合職業教育的特點。目前職高數學教學存在一些弊端：客觀上，職業教育方面的教材和教育教學方面的資料少，網上資源很難查找。學生數學基礎普遍較差，很多學生對小學、初中時學的基礎運算、基本概念和一些常識性的數學知識弄不清楚，現在好多學生存在“不想學習”的惰性心理和“懶得動”的懶散行為，同一個班上的學生學習成績差異大，并且學習能力差異也較大。又存在教學時數少等不利因素，使得課堂教學要顧及每個同學比較困難，很多時候上次學習的內容到下次課時，學生已經忘得差不多了，只能復習甚至于重新學習，學生對所學知識銜接不起來，不僅影響了教學進度，還減弱了教學效果。要組織好職高班學生的數學教學，可以從以下方面作探討。……