高校美術生體育教學的改革與探討

郭振　卞歌

摘 要： 本文闡述了高校美術類專業學生體育教學水平的現狀，分析了他們的身心特點，指出了美術生體育教學應圍繞教材、教學內容、教學方法、場地器材、體育教師等方面進行改革，旨在找出適合美術生的體育教學方法，提高教學質量，促進其養成終身體育的習慣。

關鍵詞： 高校美術生 體育教學 教學改革

一、美術生體育教學的現狀

（一）美術生的體育學習現狀。由于美術生所學專業的特殊性，國家對他們其他學科方面的標準相應降低，但這個標準只局限于文化課成績，而在體育課標準方面，美術生與其他專業學生保持一致。但正是因為文化課成績標準的降低，使他們在潛意識中將一切非美術專業的課程一視同仁。在進入高校前，美術生都會經歷長期的專業課程學習，經常會長時間地進行專業創作，忽視身體鍛煉，這使得他們身體素質直線下降。美術專業學科的特點，使美術生形成“喜靜”、“自我”、“標新立異”等獨特的性格特征。體育課要求學生具備不怕苦、不怕累、團結協作等精神，在課程中完成跑、跳、投等具備一定運動量的體育項目。這與美術生的心理特點和個人習慣有一定的沖突，導致美術生對體育課有一定的抵制情緒，從而進一步影響體育教學質量。

（二）體育教學的現狀。現在高校體育課一直以來采用的都是傳統體育教學方法，從教材選取、課程設置、教學大綱、教學形式等方面都按照統一的標準進行。大部分高校只在大一和大二學年開設公共體育課，每周只安排兩個學時。……