聲樂教學中融入情感因素的表演技巧探析

劉慧蓮

摘 要： 聲樂教學作為一種獨特的教育形式，需要融入情感因素，加強對學生心理素質的培養；通過豐富多彩的音樂教學活動，培養學生頑強意志和奮發向上的精神，培養良好心理品質，促進小學生熱愛生活，培養想象思維和創新實踐能力。歌唱是通過聲音、語言的組合對思想感情的另一種藝術表現形式，只有準確把握音樂和語言的有機結合技巧，才能通過聲樂藝術塑造各種形象，表達豐富多樣的情感。

關鍵詞： 聲樂教學 情感因素 表演技巧

一、學習聲樂要有扎實的聲樂基礎

學習聲樂需要磨煉基本功，是一件比較辛苦的事，聲樂不像學其他學科那樣，只要多做題，就能加深記憶或者有道可尋。聲樂需要利用科學的方法練習，它是一門特殊的藝術，有許多很抽象的東西，無法用語言直觀表述，只能在實踐中仔細揣摩、慢慢體會、逐步理解。從聲樂藝術觀點分析，首先要發聲正確，聲音要有共鳴感。歌唱時用氣﹑力度一定要自如，音色變化豐富，咬字清楚，行腔自由，風格濃厚，還有發音清晰﹑準確，有穿透力，共鳴達遠，高中低聲區通暢一致，合乎生理上的自然要求，自然而有力。其次，要有正確的歌唱氣息，充分說明氣息運用與唱歌息息相關。歌唱的發聲練習是發展聲音的技巧，穩定歌唱狀態，培養歌唱風格，鍛煉發聲器官的堅韌耐力，充分發揮歌唱器官潛在的生理功能的最基本一種練習；最后是歌唱的共鳴。歌唱的共鳴是由人體的胸腔、口腔、頭腔三大共鳴腔體組成的。……