劉慧蓮
摘 要: 聲樂教學作為一種獨特的教育形式,需要融入情感因素,加強對學生心理素質的培養;通過豐富多彩的音樂教學活動,培養學生頑強意志和奮發向上的精神,培養良好心理品質,促進小學生熱愛生活,培養想象思維和創新實踐能力。歌唱是通過聲音、語言的組合對思想感情的另一種藝術表現形式,只有準確把握音樂和語言的有機結合技巧,才能通過聲樂藝術塑造各種形象,表達豐富多樣的情感。
關鍵詞: 聲樂教學 情感因素 表演技巧
一、學習聲樂要有扎實的聲樂基礎
學習聲樂需要磨煉基本功,是一件比較辛苦的事,聲樂不像學其他學科那樣,只要多做題,就能加深記憶或者有道可尋。聲樂需要利用科學的方法練習,它是一門特殊的藝術,有許多很抽象的東西,無法用語言直觀表述,只能在實踐中仔細揣摩、慢慢體會、逐步理解。從聲樂藝術觀點分析,首先要發聲正確,聲音要有共鳴感。歌唱時用氣﹑力度一定要自如,音色變化豐富,咬字清楚,行腔自由,風格濃厚,還有發音清晰﹑準確,有穿透力,共鳴達遠,高中低聲區通暢一致,合乎生理上的自然要求,自然而有力。其次,要有正確的歌唱氣息,充分說明氣息運用與唱歌息息相關。歌唱的發聲練習是發展聲音的技巧,穩定歌唱狀態,培養歌唱風格,鍛煉發聲器官的堅韌耐力,充分發揮歌唱器官潛在的生理功能的最基本一種練習;最后是歌唱的共鳴。歌唱的共鳴是由人體的胸腔、口腔、頭腔三大共鳴腔體組成的。……