小學英語課堂教學優化策略初探

朱琳

摘 要： 新課改要求在小學英語課堂教學中充分發揮學生的學習主動性，發展學生的英語綜合能力，提高英語運用能力和口語交際能力。在教學中教師要給學生創設豐富的英語情境，增強學生的英語語感，使他們在自主探究過程中提高英語學習能力。教師要精心設計教學環節，使課堂教學得以優化，提高教學效率。

關鍵詞： 教學改革 情境創設 活躍思維 互動教學

隨著新課改的深入，小學英語教學要注重學生的情感和知識體驗，讓他們在探究過程中提高英語綜合能力。小學英語教材中增加了讓學生進行英語實踐和運用的環節，在教學中教師要靈活運用教材內容，精心設計教學環節，充分調動學生的參與積極性，使他們和教師積極互動，實現高效的英語教學。

一、以學生為主體，激發學生的學習興趣

興趣是小學生進行知識探究和學習時重要的動力，他們對知識產生興趣，才能積極主動地探究。在小學英語教學中，教師要加深對學生的了解，掌握他們的學習能力和知識結構，還要掌握他們的興趣點。在進行教學設計時，教師要做到真正從學生實際出發進行教學設計，使課堂教學真正為學生的自主探究服務。在積極自主的探究過程中，學生體會到通過自己的努力獲得的成就，這種成就體驗使他們對英語學習產生興趣，主動投入英語學習中。

二、創設英語情境，培養學生的英語語感

小學生在生活中運用漢語交流，在學習英語時，漢語思維容易對英語學習造成影響?！?br>