利用網絡提高個性化寫作能力的方法

趙桂偉

摘 要： 21世紀的教育是網絡化的教育，一個以多媒體網絡教育為標志的現代教育時代已經悄然來臨。網絡為作文教學提供了一個美麗的施展空間，我們要充分利用網絡優勢，豐富學生的生活感知，激發學生的想象力和個性化創新能力，提高課堂作文教學效率。

關鍵詞： 個性化寫作 網絡 信息技術 作文教學

作文作為語文教學的重頭戲，歷來為廣大語文教師所重視。但是，由于作文教學本身的復雜性，因此許多語文教師缺乏足夠的信心和管用的妙招。課堂容量少，單調沉悶，枯燥乏味，學生處于被動狀態，積極性難以調動，缺乏寫作激情，教學效果自然不會理想。而21世紀網絡時代的來臨，為作文教學注入了新的活力。豐富的網絡資源，可極大地活躍作文教學氛圍。如果教師能幫助學生克服自卑心理，激發其寫作興趣，增強其成功感和愉悅感，打破傳統作文教學的沉悶氣氛，使他們對作文產生濃厚的興趣，那么作文教學將不再是一座難以攀爬的險峰。為此，我們可以在網絡環境下提高初中生的個性化寫作能力。

首先，我們可以利用網絡加大作文積累、充實寫作材料。

作文是一種特殊的腦力勞動。作文能力是認識能力、觀察能力、分析能力、創造能力、概括能力及語言運用能力的綜合體現。陸游說：“汝果欲言詩，工夫在詩外。”就很能說明問題。生活是最好的老師，可經常讓學生進行課外活動，走出校門去觀察社會、體驗生活是很不現實的，而引導他們利用網上資源豐富生活積累就方便多了。……