談新課改背景下小學英語課堂的優(yōu)化

宋雁亮

摘 要： 在新課改背景下，優(yōu)化小學英語課堂教學、提高課堂教學效率是一個系統(tǒng)工程，課堂教學效率的提高必須建立在整體優(yōu)化的基礎上。上課時，教師應盡可能多地使用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，為學生創(chuàng)造開放寬松的教學環(huán)境。

關鍵詞： 學習興趣 英語情境 參與意識

課堂是教育教學實施的主要陣地，學生學習效率的提高主要靠課堂教學實現(xiàn)。所以，在新課程改革背景下，提高小學英語課堂的教學效率，成為提高小學質量的關鍵所在。英語這門課對小學生來說具有新鮮感，學生的求知欲很強，可塑性很高，只要教師肯動腦筋，不斷采用直觀教具進行教學，就能激發(fā)學生的形象思維，促使學生眼看、耳聽、口說，加深他們對所學內容的理解和記憶，促使他們產生學習動機，課堂環(huán)境左右學生學習英語的熱情和動力。在新課改背景下，優(yōu)化小學英語課堂教學、提高課堂教學效率是一個系統(tǒng)工程，課堂教學效率的提高必須建立在整體優(yōu)化的基礎上。現(xiàn)實中課時緊、容量大，給英語教學帶來較大的阻力，這些阻力促使我們對怎樣向課堂四十分鐘要質量有了更多的思考。就如何進行小學英語課堂教學，提高教學效率，我談談自己的思考。

一、豐富多彩的導入，引發(fā)學生的學習興趣

1.復習導入式：在以傳授新知識為主的課堂教學中，應先安排三五分鐘的口語復習時間，采取多種問答形式，針對實際情況進行問答。……