中職護(hù)理專業(yè)中醫(yī)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐與探索

曹月

摘 要： 通過(guò)在中職護(hù)理專業(yè)進(jìn)行中醫(yī)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐和探索，提高學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，收到較好的效果。

關(guān)鍵詞： 中職院校 中醫(yī)護(hù)理 教學(xué)實(shí)踐

中醫(yī)護(hù)理技術(shù)具有不良反應(yīng)少、簡(jiǎn)便易行、經(jīng)濟(jì)、患者容易接受等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在臨床中起著重要作用[1]。文獻(xiàn)顯示學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作的護(hù)士多數(shù)為西醫(yī)院校畢業(yè)生，在校期間學(xué)習(xí)中醫(yī)護(hù)理的學(xué)時(shí)有限，導(dǎo)致在工作中出現(xiàn)這樣的局面：中醫(yī)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)得少，臨床應(yīng)用不扎實(shí)，影響臨床工作開(kāi)展。盡管有些醫(yī)院為了更好地應(yīng)用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)，開(kāi)展了一系列加強(qiáng)中醫(yī)護(hù)理技術(shù)培訓(xùn)的方法，但是效果不佳。如何通過(guò)對(duì)中職護(hù)理專業(yè)在校生的培訓(xùn)，使畢業(yè)生具備扎實(shí)的中醫(yī)護(hù)理技術(shù)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，更好地將中醫(yī)護(hù)理技術(shù)應(yīng)用于臨床，是困擾中醫(yī)護(hù)理教師的難題。在中職護(hù)理專業(yè)進(jìn)行中醫(yī)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐和探索，筆者進(jìn)行了一系列課題研究。

一、中醫(yī)護(hù)理教學(xué)實(shí)踐與探索

在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容的選擇上，筆者及課題組成員通過(guò)電話聯(lián)系、問(wèn)卷調(diào)查等形式請(qǐng)教了臨床專家、臨床帶教老師，以及通過(guò)電話聯(lián)系、訪談確定了實(shí)習(xí)學(xué)生、畢業(yè)生在中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作中遇到的困惑和難點(diǎn)。在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中，計(jì)劃安排耳穴、推拿、穴位貼敷等教學(xué)內(nèi)容。

1.針對(duì)在校生的問(wèn)卷調(diào)查

在學(xué)期初，對(duì)護(hù)理專業(yè)在校生進(jìn)行了有關(guān)中醫(yī)護(hù)理課程的初步調(diào)查，在學(xué)期末，學(xué)完中醫(yī)護(hù)理的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)護(hù)理專業(yè)在校生進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容效果評(píng)價(jià)的問(wèn)卷調(diào)查。……