農村小學作文想象力的培養

錢翔虹

摘 要： 作文教學是語文教學的一個重要組成部分。小學作文教學不僅能鍛煉和培養學生的語言表達能力及文學能力，而且能在練習中激發靈感，提高小學生的想象力和創新力。然而，在教學過程中不難發現，小學生，特別是農村小學生，他們的作文都在模仿，沒有自己的內容，嚴重缺乏想象力和經驗。作者以如何培養小學生的寫作想象力為出發點，結合自己多年的教學經驗提出對策，希望拋磚引玉。

關鍵詞： 農村小學 作文 想象力

生長在農村的小學生相對城市學生，有更多的生活經歷和經驗，但他們普遍缺乏寫作表達方面的想象力和創造力。那么如何培養農村小學生的作文想象力呢？這是一個需要廣大語文教師努力、積極探索的問題。

“望文生畏”這一現象普遍存在，這是由于學生的語言表達能力不強，更重要的是他們缺少發現力和想象力，大多數學生感到生活中沒有什么可寫，不愿寫，不會寫，一有作文作業，就拿出作文書籍模仿，而不動動腦筋、想象一下，久而久之，他們的寫作能力很弱。著名作家巴金說：“沒有想象就沒有文學?！毙W生的想象力活躍，他們天馬行空地想象任何一件事情，一切創新活動正是從這些想象開始的，因而努力培養學生的想象力，鼓勵學生多寫想象作文意義非常重大。

一、增大閱讀量，拓寬知識面

想象力是人類不可缺少的一種智能，是人類活動中不可缺少的智慧。沒有想象力就沒有創新與突破可言。……