“先學(xué)后教”模式下初中歷史課堂教學(xué)的開(kāi)展

史明正

摘 要： 在最近幾年的初中歷史教育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)地區(qū)中學(xué)先后開(kāi)始實(shí)施“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。這也是當(dāng)前初中歷史教學(xué)發(fā)生的一種歷史課堂教學(xué)的有效變革。“先學(xué)后教”教學(xué)模式是為了充分適應(yīng)當(dāng)前初中歷史教學(xué)的一種全新的、有效的及比較符合當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)的一種教學(xué)體系。它同時(shí)順應(yīng)了當(dāng)前新課改背景下的教學(xué)改革，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主和互相協(xié)助的學(xué)習(xí)模式，實(shí)施“先學(xué)后教”的教學(xué)模式對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞： “先學(xué)后教” 初中歷史課堂教學(xué) 教學(xué)模式

“先學(xué)后教”的教學(xué)模式顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式下的教和學(xué)的形式，課堂教學(xué)不再是老師單純教授，學(xué)生被動(dòng)接受，而是轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究及相互合作，老師在側(cè)面起到引導(dǎo)和輔助作用，整個(gè)歷史課堂的教學(xué)過(guò)程屬于一個(gè)探究過(guò)程。“先學(xué)”與“課堂訓(xùn)練”都是自主學(xué)習(xí)。而“后教”主要是指學(xué)生相互間的合作學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生和教師需要處理好自主學(xué)習(xí)、合作探究及相互探究這三個(gè)方面的關(guān)系。本文就通過(guò)歷史教學(xué)積累下的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前初中歷史教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)“先學(xué)后教”的歷史教學(xué)模式做出針對(duì)性的分析和探討。

一、“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索和初步效果

（一）第一階段：初步開(kāi)展。

在對(duì)“先學(xué)后教”教學(xué)模式有了初步了解之后，在實(shí)際的歷史課堂教學(xué)中，首先開(kāi)始“先學(xué)后教”教學(xué)模式的探索。既然是“先學(xué)后教”，就應(yīng)當(dāng)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。……