英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)的實(shí)施策略

湯素云

摘 要： 本文論述了英語(yǔ)教學(xué)中形成性評(píng)價(jià)的主體性、過(guò)程性和激勵(lì)性特點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程和豐富學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知、情感、思維發(fā)揮的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞： 初中英語(yǔ)教學(xué) 形成性評(píng)價(jià) 實(shí)施策略

形成性評(píng)價(jià)（Formative Assessment）是英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中倡導(dǎo)的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，旨在通過(guò)教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知感悟主動(dòng)調(diào)整評(píng)價(jià)，在過(guò)程評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題和不足，在激勵(lì)評(píng)價(jià)中幫助學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)知感悟。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)施合理的形成性評(píng)價(jià)策略，能在克服傳統(tǒng)的結(jié)果評(píng)價(jià)不足的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)整體認(rèn)知的綜合評(píng)價(jià)，便于師生主動(dòng)調(diào)整好教與學(xué)的方法。

一、形成性教學(xué)評(píng)價(jià)要突出主體性，了解發(fā)展需求

形成性評(píng)價(jià)的主體對(duì)象是學(xué)生，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展需要予以綜合評(píng)價(jià)，能使得他們?cè)诹私庾陨韺W(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程中主動(dòng)靈活運(yùn)用。形成性教學(xué)評(píng)價(jià)突出主體性，能使得學(xué)生在接受教師評(píng)價(jià)的過(guò)程中主動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)思維方法。

圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性制定相應(yīng)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能使得學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程有更全面的認(rèn)知感悟。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)差異不同，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程，運(yùn)用個(gè)體性化的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中都能夠找到標(biāo)桿。結(jié)合學(xué)生的多種語(yǔ)言學(xué)習(xí)感知需要，從語(yǔ)言表達(dá)、合作探究、模擬表演等方面予以客觀評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在獲得更多實(shí)踐體驗(yàn)的基礎(chǔ)上有效改變學(xué)習(xí)策略。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)自身的學(xué)習(xí)過(guò)程，根據(jù)英語(yǔ)認(rèn)知過(guò)程和語(yǔ)言知識(shí)積累予以客觀評(píng)價(jià)，幫助他們?cè)谡w感悟的過(guò)程中獲得深刻認(rèn)知體驗(yàn)。……