對蘇北農村留守兒童家庭教育缺失的思考

張穎

摘 要： 蘇北農村留守兒童是一個龐大的特殊群體，家庭教育現狀令人擔憂。家庭教育缺失使他們在個性發展、品德認知、社會交往及身心健康等方面得不到健全發展。為此，要引起蘇北地區留守兒童家長對家庭教育的關注，引導留守兒童家長認識到家庭教育的重要性，最重要的是通過家庭教育、學校教育及社會教育的共同合作努力，徹底結束留守兒童的留守生活。

關鍵詞： 蘇北農村留守兒童 家庭教育 對策

蘇北農村留守兒童，指蘇北農村地區因父母單方或雙方長期在外務工而被交由他人撫養教育的處于九年義務教育階段的在校學生。家庭教育，指兒童在家庭生活中，由父母對其進行的知識學習、生活技能及品德認知等方面的教育。

隨著社會經濟快速發展，人口流動范圍越來越廣，不少蘇北農村家庭的家長們選擇去經濟較發達地區就業，造成社會上留守兒童家庭教育缺失現狀。家庭教育是孩子接受教育的第一課堂，是學校教育和社會教育的基礎，對孩子未來發展具有不可替代的作用。通過對蘇北農村地區留守兒童的調查研究發現，家庭教育缺失使留守兒童現狀令人擔憂。

一、蘇北農村留守兒童家庭教育現狀

1.父母外出務工，留守兒童獨立性提高。

相對受盡長輩寵愛的獨生子女來說，留守兒童的獨立性更高。由于父母長期不在身邊，留守兒童需要獨自面對社會生活學習中遇到的難題，獨立解決問題的能力得到加強。……