如何創(chuàng)新教學方式提高高中語文教學的有效性

李愛民

摘 要： 有效的高中語文學習活動并不是單純地模仿和記憶，而是一個生動有趣的、積極的和富有個性的過程。高中語文課程內容本身就要求有意義的、多種多樣的學習方式與其相匹配。高中生能在積極主動的探索中學習語文知識，探究問題和解決問題；能在小組合作中交流分享，學會傾聽、學會質疑，更清楚地認識自己、提高自己；使課堂學習成為高中生主體性、能動性和創(chuàng)新性的過程，構建一個充滿生機和活力的過程。這一“過程”的構建在很大程度上依賴于運用新型教學方式，并積極改善高中生的學習方式，同時還要對每一節(jié)課合理安排。作者針對高中語文教學現(xiàn)狀，結合實踐體會，對提高高中語文課堂教學的有效性提出思考和體會。

關鍵詞： 高中語文 教學方式 有效結合 教學實效

有效的高中語文學習活動并不是單純地模仿和記憶，而是一個生動有趣的、積極的和富有個性的過程。高中語文課程內容本身就要求有意義的、多種多樣的學習方式與其相匹配。高中生能在積極主動的探索中學習語文知識，探究問題和解決問題；能在小組合作中交流分享，學會傾聽、學會質疑，更清楚地認識自己、提高自己；使課堂學習成為高中生主體性、能動性和創(chuàng)新性的過程，構建一個充滿生機和活力的過程。這一“過程”的構建在很大程度上依賴于我們運用新型教學方式，積極改善高中生的學習方式，同時還要對每一節(jié)課合理安排。……