高中數(shù)學(xué)課后作業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查及應(yīng)對策略

陳彥榮

摘 要： 學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)課后作業(yè)，并希望通過作業(yè)檢驗自己對知識的理解、掌握情況。數(shù)學(xué)教師怎樣才能真正設(shè)計出適合學(xué)生的數(shù)學(xué)課后作業(yè)呢？經(jīng)過共同研討后發(fā)現(xiàn)，作業(yè)的設(shè)計至關(guān)重要。教師在設(shè)計數(shù)學(xué)課后作業(yè)前要研究學(xué)生的知識儲備、學(xué)習(xí)水平、課堂知識的理解程度和可能達(dá)到的學(xué)習(xí)預(yù)期等，再根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平選擇有針對性訓(xùn)練和能力提高的題目布置課后作業(yè)。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué)課后作業(yè) 現(xiàn)狀 基本原則

一

近年來隨著高考壓力越來越大，許多數(shù)學(xué)教師更注重數(shù)學(xué)課后作業(yè)的實效性。為了進(jìn)一步了解高中生數(shù)學(xué)課后作業(yè)的現(xiàn)狀，我們設(shè)計了《高中學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，對我校三個年級的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，其現(xiàn)狀分析如下。

1.對數(shù)學(xué)的態(tài)度

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，高中各年級對數(shù)學(xué)的喜愛程度并不高，對數(shù)學(xué)喜愛的人數(shù)比例隨年級的升高反而在遞減。隨著高考的臨近，升學(xué)壓力越來越大，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情越來越低。

2.對數(shù)學(xué)課后作業(yè)“量”的反饋

從問卷調(diào)查的結(jié)果來看，隨著年級的升高，數(shù)學(xué)課后作業(yè)的難度在提高，導(dǎo)致課后作業(yè)的時間相應(yīng)增加。學(xué)生除了要完成課本后的習(xí)題外，還要做一課一練的練習(xí)冊。在這些題目中有大量重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練題，難度較大（學(xué)生可能單獨無法完成）的綜合題。這反映出教師的作業(yè)觀念落后，“熟能生巧”，“做題百遍，其義自見”的題海戰(zhàn)術(shù)大行其道。……