項目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

陳建萍

摘 要： 在我國經(jīng)濟日漸發(fā)展的今天，社會對高素質(zhì)技能型人才的需求越來越大。要想保證高素質(zhì)人才的輸送，就應(yīng)當(dāng)在職業(yè)教育方法上進行改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)的效率。在高職英語教學(xué)中，合理運用項目教學(xué)法，把教學(xué)任務(wù)分解成項目，使得教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實用性大大增強，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高了教學(xué)效率。本文通過對項目教學(xué)法進行概念闡述，進而介紹項目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的必要性和具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞： 項目教學(xué)法 高職英語教學(xué) 應(yīng)用

我國的高等職業(yè)教育，其教學(xué)方法通常是直接借用普通高等教育的教學(xué)方法，并沒有結(jié)合自身的特點進行針對性教學(xué)，因此，教學(xué)效率較低，效果較弱。學(xué)生僅僅靠教師的課堂教授，片面接受理論知識，并不能很好地實際運用到將來的職業(yè)當(dāng)中。因此，應(yīng)當(dāng)將項目教學(xué)法引用到高職英語教學(xué)當(dāng)中，針對學(xué)生將來的職業(yè)技能需求進行針對性教學(xué)，才能保證學(xué)生能夠很好地學(xué)以致用，保證高職教育的教學(xué)效率。

1.項目教學(xué)法的概念

所謂項目教學(xué)法，就是在教學(xué)當(dāng)中，把項目任務(wù)作為載體而進行的實踐性教育[1]。它將教學(xué)任務(wù)拆解成單個的項目，項目指的是一定時間內(nèi)完成的一項任務(wù)，包括一個問題、一個單元活動設(shè)計或者一項創(chuàng)造。在教學(xué)當(dāng)中，將學(xué)生進行分組，給予他們一個共同的項目，讓他們在自主或與教師通力合作的情況下進行項目實施，通過完成項目的方式完成英語教學(xué)。……