略談中職?！皢栴}學(xué)生”有效轉(zhuǎn)化策略

趙通

所謂“問題學(xué)生”又稱“待進(jìn)生”或者“學(xué)困生”，幾乎是每一所學(xué)校、每一個(gè)班主任都頭痛的問題，不論是職業(yè)學(xué)校還是普通高中都有一些行為異常，舉止乖張的學(xué)生讓老師們感到束手無策。在大力實(shí)施素質(zhì)教育、提倡“以人為本”的教育改革的今天，“關(guān)愛問題學(xué)生，反思教育行為”成為班主任工作中最受關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。那么，職業(yè)中學(xué)班主任如何關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是“問題學(xué)生”呢？如何讓“問題學(xué)生”得到轉(zhuǎn)變呢？

一、沒有愛就沒有教育

我國著名教育家陶行知先生說：“沒有愛的教育將使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣?！币虼?，老師對學(xué)生實(shí)施關(guān)愛是教育取得成功的關(guān)鍵。班主任只有關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生，特別是班上的問題學(xué)生，要把“問題學(xué)生”看做一個(gè)鮮活的生命個(gè)體，把“愛生如子”真正滲透進(jìn)關(guān)愛學(xué)生的一言一行之中。班主任應(yīng)主動(dòng)走進(jìn)“問題學(xué)生”的世界，在日常學(xué)習(xí)生活中細(xì)心觀察他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活需要，關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)，當(dāng)他們出現(xiàn)錯(cuò)誤、遭遇失敗時(shí)，班主任首先不應(yīng)該訓(xùn)斥，而應(yīng)先調(diào)查了解，選擇適當(dāng)?shù)膱龊?、時(shí)機(jī)耐心傾聽他們的內(nèi)心世界，及時(shí)給予學(xué)生幫助，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、競爭動(dòng)機(jī)，從而在心理激勵(lì)中產(chǎn)生良好的情感效應(yīng)，以達(dá)到事半功倍的教育效果。

班上有一個(gè)女生經(jīng)常犯一些小錯(cuò)誤，上課講話、玩手機(jī)，有一次被我發(fā)現(xiàn)她沒有打掃衛(wèi)生，我要打電話給她家長咨詢她在家的情況，她不同意，后來到辦公室直接跟我說：“班主任你根本就不了解我家的情況?！?br>