新課改下生物課堂教學的改變與對策

費艷娟

摘??? 要： 課堂上的實踐活動是激發學生學習興趣一種比較有效的方法。活動可增強學生對知識的體逡，激發學生的學習興趣。生物科學從某種意義上講就是一門實驗科學，只有把所學知識運用到實踐中，才會真正理解知識，也只有在實踐中運用所學知識，知識才會升華。

關鍵詞： 生物課堂教學??? 轉變觀念??? 學習興趣??? 生物實驗

《生物課程標準》是生物教師教學的一個重要導向。當今社會是一個飛速發展的社會，教育作為前沿陣地必須跟上社會發展步伐，而教學課堂更是課程改革的前沿，所有教育行為最后都要在課堂教學中被執行和體現。那么如何使現代教育理念滲透在課堂教學中就成為我們學習和工作的重點。以下是我個人的觀點，希望得到廣大同行寶貴的意見和建議。

一、轉變教學理念，讓學生成為課堂的主體

生物是一門與現實生活息息相關的學科，每個知識點都和自然中真實的實物有關。如果用傳統教學手段：教師滔滔不絕地講，而學生聚精會神地聽，一堂課下來，教師累，學生倦。教師首先必須讓學生的內在潛能發揮出來，讓他們在課堂上“活”起來，從原來的靜聽模式中走出來，主動參與，并學會獨立思考問題。通過觀察到的現象總結出規律，從而由感性認識上升到理性認識。在實施素質教育的今天，教育的目的不僅是傳授給學生知識，更主要的是培養學生的素質和能力。不僅要使學生學會已有知識，而且要學會動手動腦收集、加工知識，學會自主增長知識和生產知識。……