朱琰
摘 要: 詞匯教學是大學英語教學的重要組成部分,從某種程度上講,詞匯教學好壞是大學英語教學成敗的關鍵。文章首先分析了大學英語詞匯教學現狀,其次進一步提出如何在大學英語中進行有效的詞匯教學。
關鍵詞: 大學英語 詞匯教學 教學方法
一、引言
語言是交流的媒介。任何語言都由三大基本要素構成,即:語音、語法、詞匯。語言中的詞匯是其媒介中的介質,詞匯在語言系統中起著至關重要的作用。英國著名語言學家威爾金斯說:“沒有語音和語法,人們可以表達的事物寥寥無幾,而沒有詞匯,人們則無法表達任何事物?!笨梢姡獙W好大學英語,首要解決的問題莫過于怎樣讓學生學好詞匯。這就對大學英語教師的教學提出了挑戰,怎樣以詞匯為突破口,實施英語教學,實現大學英語教學目標?我依據自身在詞匯學習及教學方面的實踐經驗,談談大學英語詞匯教學的方法。
二、大學英語詞匯教學中存在的問題
1.死記硬背,缺少科學的學習方法
這與教師的教學有一定聯系。有的學生一個字母一個字母地背單詞,不注意讀音與字母組合之間的關系,更不會利用眼、耳、口、手、腦并用來加深記憶的痕跡。有的學生學一個單詞就是一個單詞,不重視詞匯的適度拓展,如由該詞派生的詞匯,該詞與其同音詞、近義詞、反義詞的聯系等。有的學生只局限于記住單詞最基本的意義,忽視對詞匯深層意義的學習,更沒有注意到有些詞匯本身具有的文化內涵?!?br>