大學英語詞匯教學研究

朱琰

摘 要： 詞匯教學是大學英語教學的重要組成部分，從某種程度上講，詞匯教學好壞是大學英語教學成敗的關鍵。文章首先分析了大學英語詞匯教學現狀，其次進一步提出如何在大學英語中進行有效的詞匯教學。

關鍵詞： 大學英語 詞匯教學 教學方法

一、引言

語言是交流的媒介。任何語言都由三大基本要素構成，即：語音、語法、詞匯。語言中的詞匯是其媒介中的介質，詞匯在語言系統中起著至關重要的作用。英國著名語言學家威爾金斯說：“沒有語音和語法，人們可以表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達任何事物?！笨梢姡獙W好大學英語，首要解決的問題莫過于怎樣讓學生學好詞匯。這就對大學英語教師的教學提出了挑戰，怎樣以詞匯為突破口，實施英語教學，實現大學英語教學目標？我依據自身在詞匯學習及教學方面的實踐經驗，談談大學英語詞匯教學的方法。

二、大學英語詞匯教學中存在的問題

1.死記硬背，缺少科學的學習方法

這與教師的教學有一定聯系。有的學生一個字母一個字母地背單詞，不注意讀音與字母組合之間的關系，更不會利用眼、耳、口、手、腦并用來加深記憶的痕跡。有的學生學一個單詞就是一個單詞，不重視詞匯的適度拓展，如由該詞派生的詞匯，該詞與其同音詞、近義詞、反義詞的聯系等。有的學生只局限于記住單詞最基本的意義，忽視對詞匯深層意義的學習，更沒有注意到有些詞匯本身具有的文化內涵?！?br>