高中英語生態(tài)課堂構建策略

肖順蓮

摘 要： 高中英語課堂的生態(tài)平衡是指課堂教學中各相關因素的動態(tài)平衡，教師在教學中要注意維持良好的師生關系、激發(fā)學生學習潛能、營造良好課堂氛圍，并注意教學過程的動態(tài)生成性。

關鍵詞： 高中英語 生態(tài)課堂 構建策略

所謂生態(tài)課堂，是指教師、學生、教材、環(huán)境等各種因素處于一種合理的動態(tài)平衡的課堂。在這樣的課堂中，各個因素之間存在多元互動聯(lián)系，并且是良性互動的，如教師指導作用、學生主體作用、課堂時間分配、環(huán)境對課堂的促進作用等，各自都能協(xié)調運行。高中英語生態(tài)課堂，就是在高中英語課堂教學中實現各種因素的良性互動和動態(tài)平衡。筆者擬就高中英語生態(tài)課堂的構建策略談一些看法，希望能拋磚引玉。

一、構建良好的師生關系

教師和學生是課堂教學中兩個重要的因素，二者之間的關系直接影響課堂教學成敗。良好的師生關系應是平等、民主、和諧的，只有這種良好的師生關系存在，學生在課堂上的主體作用才能得到正常發(fā)揮，教師的指導作用才能發(fā)揮到極致，師生之間的互動才能良性發(fā)展。這些為課堂教學的成功奠定了必要基礎。

案例：某校新來的英語老師對一劉姓同學有成見，交流中產生言語沖突，導致劉同學在課堂上總是和英語老師對立，甚至影響其他同學。后來該英語老師認真檢討自己的言行，調整與學生的溝通方式，漸漸化解了與劉同學之間的疙瘩。此后，該英語老師的課堂上，劉同學不再搞怪，不再對立，師生相處融洽，教學活動總在愉快中進行。……