傳統文化，讓小學低年級語文識字教學更輕松

王東梅

摘 要： 我國傳統文化歷史悠久、底蘊深厚、豐富多彩、內質優良。然而，隨著世界經濟一體化和我國改革開放的持續深入發展，外來文化從多個領域進入我國，導致我國的傳統文化深受影響，中小學生身上的傳統文化元素日漸稀少。小學語文教師如何在語文課堂教學中滲透傳統文化基因，促使廣大學生得到傳統文化的良好熏陶，打好中文學習的基礎，顯然是每一位小學語文教師必須面對的重要課題。作者結合多年來的小學語文教學實踐經驗，談談如何在小學低年級語文識字教學中滲透傳統優秀文化，提高小學生的傳統文化修養，不斷提高語文素養和綜合素質。

關鍵詞： 小學語文 識字教學 教學策略

一、引言

隨著世界經濟一體化和我國改革開放的持續深入發展，外來文化從多個領域進入我國，導致我傳統文化深受影響，比如改革開放之初的美國文化與英國文化，近年來的韓流和日本文化等，對我國文化的沖擊作用不可小視。我國傳統文化歷史悠久、底蘊深厚、豐富多彩、內質優良。如何在語文課堂教學中滲透我國傳統文化基因，促使廣大學生得到傳統文化的良好熏陶，打好中文學習的底子，顯然是每一位小學語文教師必須面對的重要課題。為此，我結合多年來的小學語文教學實踐經驗，談談如何在小學低年級語文識字教學中滲透傳統優秀文化，將傳統識字教學的直觀性、趣味性及形象性充分發揮出來，提高小學生識字質量與效率，激發和提高學生的學習興趣，提高小學生的傳統文化修養，促進他們的語文素養和綜合素質不斷提高。……