解燕
摘 要: 高職英語應用文寫作是寫生必須掌握的一項基本能力,但現在的高職學生寫作英語水平有待提高。看寫作內容,拼寫錯誤和語法錯誤眾多,流利程度較差;看結構,條理不清晰,缺乏關聯,比較混亂。作者結合自己多年的教學經驗,提出提高高職學生英語應用能力的新策略。
關鍵詞: 高職英語 應用文寫作 存在問題 寫作新策略
高職高專教育是為地方經濟建設培養實用性人才,所以在教學過程中應以培養學生的實際運用能力為目標。為了使高職學生畢業后更好地處理有關涉外事務,更好地為社會服務,熟練地掌握英語應用文寫作對他們非常必要,而且全國英語等級考試等都涉及英語應用文寫作,所以使高職學生掌握和運用英語應用文寫作極其重要。
一、目前高職英語應用文寫作教學中存在的問題
(一)高職學生普遍存在英語基礎不扎實、缺乏學習興趣的問題。
高職學生詞匯缺乏、語法錯誤多、漢語思維影響英語表達、文章格式錯誤、語篇結構混亂,薄弱的英語基礎讓許多學生對英語學習毫無興趣,對應用文寫作更是煩惱、懼怕甚至失去信心。在寫作課堂上,他們只想聽老師講,簡單地背誦應用文格式或抄記寫作范文,而沒有自己動手動腦寫作的意愿。
(二)教學方式沒有創新,難以適應能力培養的需要。
在實際教學中,某些教師花大量的時間進行范文的分析、講解和句式練習,最后才是模擬范文的寫作訓練。在……