數學教學模式改革的現狀及討論

蘭精

摘 要： 數學教育改革中數學教學模式的改革是關鍵，本文對當前數學教學模式改革中存在問題進行分析，提出一些數學教學模式改革中應當注意的問題。

關鍵詞： 數學教學模式 教學改革 現代教育技術

數學教學的發展是教學模式的形成、發展、改革與不斷豐富的過程。隨著數學教學改革的深入，數學教育出現了“新課改”、“新基礎教育”、“創新教育”等一系列前沿用語，在不斷改革過程中，大家逐漸意識到通過數學教學改革可以提高教學質量，當前在一些地區出現了不少成功的教學模式。例如上海市青浦縣提出的“誘導—嘗試—歸納—回授—調節”的教學模式，邱學華提出了“嘗試教學模式”，盧仲衡提出了“自學輔導”模式等，在總結多年經驗的同時，我吸取他人長處，形成了自己的模式，這無疑是一種大膽和成功的嘗試。然而盡管長期以來各地都對數學教學改革進行了很多實驗，也提出了很多新的教學模式，但大多數新模式仍擺脫不了“講—練—考”的老套路。下面對數學教學模式的改革現狀進行分析討論，提出一些想法和對策，僅供參考。

1.數學教學模式改革的現狀

1.1數學教學模式的改革無法符合新課程標準，目前新課程標準已經全面實施，其中有許多新的教學理念和要求，但很多改革的實驗者對新課程標準的理解不準確，教育觀念和教學理念匱乏，貼著新課程標準的標簽，實際用的是傳統的教學方法，沒有把新課程標準落到實處。……