初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展“預(yù)設(shè)”活動(dòng)之探究

陳思超

摘 要： 教育構(gòu)建學(xué)認(rèn)為，預(yù)設(shè)和生成作為課堂體系重要組成部分。預(yù)設(shè)是課堂有效生成的“打基礎(chǔ)”工程，需要聯(lián)系眾多方面教學(xué)因素，統(tǒng)籌謀劃，以期達(dá)到教與學(xué)之間的共進(jìn)共贏。本文從緊扣數(shù)學(xué)教材要義、抓住課改發(fā)展核心及注重統(tǒng)籌兼顧等三個(gè)方面對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“預(yù)設(shè)”活動(dòng)開展作了論述。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 預(yù)設(shè)活動(dòng)

常言道，臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。一節(jié)精彩風(fēng)采、優(yōu)質(zhì)活潑的教學(xué)活動(dòng)，離不開教者的精心、充足“準(zhǔn)備”。預(yù)設(shè)活動(dòng)，在其課堂教學(xué)中發(fā)揮著巨大的重要作用。預(yù)設(shè)作為課堂教學(xué)的“準(zhǔn)備階段”，其預(yù)設(shè)活動(dòng)是否充分完備，對(duì)課堂教學(xué)效能起到很大的制約和影響作用。做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)，就成為教者需要審視和研究的重點(diǎn)課題之一。不可否認(rèn)，輕視預(yù)設(shè)、重視生成現(xiàn)象在部分教師中存在，開展的課堂講學(xué)缺少系統(tǒng)性、整體性、發(fā)展性，弱化了教學(xué)實(shí)踐效果。筆者現(xiàn)就初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“預(yù)設(shè)”活動(dòng)開展這一話題進(jìn)行試論。

一、緊扣數(shù)學(xué)教材要義，開展課堂預(yù)設(shè)活動(dòng)

實(shí)踐主義學(xué)者認(rèn)為，理論必須聯(lián)系實(shí)際，否則實(shí)踐活動(dòng)就是“無(wú)根之木”、毫無(wú)“生命力”。筆者認(rèn)為，數(shù)學(xué)教材是一切數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的“根本”。預(yù)設(shè)作為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，就是為教材知識(shí)點(diǎn)的展現(xiàn)、學(xué)習(xí)要求的展示、情感目標(biāo)的呈現(xiàn)“服務(wù)”。需要緊密結(jié)合教材內(nèi)容、緊扣教材知識(shí)要義、緊貼教學(xué)目標(biāo)要求，進(jìn)行認(rèn)真研析和精心謀劃。從而使預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容，更靠近教材要義，更“接地氣”，充滿“生命力”。……