關(guān)于國際合作辦學(xué)中的學(xué)分互認(rèn)制度機(jī)制探析

胡迪

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)全球化快速推進(jìn)，其他領(lǐng)域的全球化合作也蔚然成風(fēng)，其中，教育領(lǐng)域的國際合作辦學(xué)已是如火如荼，越來越多的學(xué)校選擇與國外相關(guān)學(xué)校合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)，更多學(xué)生選擇出國深造，以拓寬視野，接受更廣泛的文化熏陶。教育國際化與學(xué)習(xí)終生化是社會趨勢，因此，國際合作辦學(xué)中的學(xué)分互認(rèn)制度尤為重要，關(guān)系學(xué)生終生發(fā)展和國際合作辦學(xué)未來命運。本文從國際合作辦學(xué)學(xué)分互認(rèn)制度現(xiàn)狀、問題、未來趨勢及改進(jìn)建議等方面進(jìn)行深層次探析，挖掘背后原因，并分析與總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 國際合作辦學(xué) 學(xué)分互認(rèn) 現(xiàn)狀 趨勢

1.國際合作辦學(xué)學(xué)分互認(rèn)制度現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

1.1國際合作辦學(xué)學(xué)分互認(rèn)制度的內(nèi)涵

所謂國際合作辦學(xué)，即我國相關(guān)院校設(shè)置的課程與專業(yè)，按照與合作國外院校簽訂的合作協(xié)議，對專業(yè)和課程進(jìn)行共同建設(shè)與管理，選派部分學(xué)生交流學(xué)習(xí)，進(jìn)行聯(lián)合培養(yǎng)。其方式多種多樣，包括一對一、一對多、學(xué)校與公司合作等方式，合作的國外教育機(jī)構(gòu)主要在美國、韓國、日本、新加坡、澳大利亞等地。

學(xué)分是學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)課程與專業(yè)成績的考核與認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生完成學(xué)業(yè)和掌握相關(guān)知識的評判結(jié)果。而學(xué)分互認(rèn)是指以往在國家統(tǒng)一認(rèn)可的、已獲得的學(xué)分是否可以全部或者部分轉(zhuǎn)換為國外院校同層次或者更高層次機(jī)構(gòu)的學(xué)分，得到他們的認(rèn)可，以幫助其完成專業(yè)與課程學(xué)習(xí)。因此，學(xué)分……