淺談素質教育下的班級管理

王翠云 劉光林

班級是學校教育和管理的基本單位。一個班級是學校的一個點，一個級部是學校的一條線，四個級部組成了學校的一個面。班級工作直接關系到學校各項工作的正常進行，班級是學生生活、學習的主要場所。良好的班集體可以使學生的個性得到充分發展。在素質教育的模式下，“全面發展加特長”是當前發展的方向，良好的班集體恰好是實現這種教育的有利保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有巨大的教育作用，但要創建一個良好的班級，班主任必須做大量的深入細致的工作。

一、及時了解學生，確定班級的奮斗目標

作為一名新接班的班主任，首先要全方位了解學生的情況，將班中每個學生的學習、生活、思想品德等方面的情況及時掌握。對于問題學生，要及時談心和家訪，找到問題所在，然后對癥下藥，及時將問題解決。通過一段時間的接觸，我對新班級的整體水準和每個學生的細枝末節都有一定的了解。對此，我結合本班的實際提出適合我班的班風班訓：“人心齊，班風正，同成長，共精彩?！辈粌H班級有總體目標，每一個學習小組還要定出本組的小范圍目標，甚至每個學生都定出自己的目標，形成目標樹。讓學生明確班級目標的實現并不是靠一個人單打獨斗，而是靠大家共同努力，從而形成學生集體的榮譽感和責任感，讓每個人有“班榮我榮，班衰我恥”的信念。

二、抓好紀律是班級管理的重點

一個班級的風氣主要表現在紀律上，有時班里一些活潑好動的學生不分場合地點地說話打鬧，針對這一情況，我自己就多在班里，早晨早到，指導學生學習?！?br>