大學生網絡失范行為及其應對策略研究

李潔 王春霓

摘 要： 互聯網絡成為當代大學生獲取信息的主要渠道，然而互聯網上參差不齊的網絡信息對大學生的人生觀、價值觀和世界觀帶來不小沖擊，使處于成長期的大學生出現網絡失范行為。本文分析了目前大學生存在的主要網絡失范行為，通過完善相關法律制度，提高網絡監控水平，加強網絡道德教育，強化大學生的網絡自律能力，從而構建和諧的網絡環境。

關鍵詞： 大學生網絡失范行為 應對策略 網絡環境

根據2015年7月中國互聯網信息中心（CNNIC）發布的第36次中國互聯網發展狀況統計報告，截至2015年6月，我國網民規模達到6.68億，互聯網普及率為48.8%，其中大學生是我國互聯網網民結構的重要組成部分。互聯網絡成為目前大學生獲取信息的最重要渠道，網絡的飛速發展使大學生能夠在第一時間獲取最新的資訊信息，為大學生生活、學習和工作提供前所未有的便利，使大學生的見識得到增長，視野變得更加開闊。與此同時，由于互聯網的開放性，大量參差不齊的網絡信息給正處于人生觀、價值觀和世界觀形成階段的大學生帶來不小沖擊。盡管這些年國家不斷加強對互聯網的監管和相關配套法律法規的出臺，使得大學生網絡環境得到了極大的改善，但是目前大學生的網絡失范行為依然是目前較為突出的問題。因此，本文通過分析大學生主要的網絡失范行為，研究具體的應對策略，構建和諧健康的網絡環境。

一、大學生網絡失范行為

大學生網絡失范行為指的是大學生在使用網絡過程中，出現了違反國家相關法律法規和違背社會道德規范等行為。大學生的主要網絡行為失范表現在以下幾個方面：

1.網絡攻擊行為

有些大學生對網絡技術具有濃厚的興趣，通過自學和實踐掌握了一定的網絡編程技術。為了炫耀或檢驗黑客水平，針對某一具體網站或應用進行網絡入侵和攻擊，同時對該病毒進行擴散傳播，導致該網站或應用出現不能訪問、崩潰等嚴重故障。根據有關統計顯示，目前大部分黑客組織中不少成員是大學生，黑客組織成員年輕化是主流趨勢。網絡攻擊行為成為當前網絡時代的一個主要社會問題與網絡安全問題。

2.網絡盜竊與欺詐行為

有的大學生通過網絡技術或以網絡為手段從事竊取他人賬戶、欺騙他人錢財等行為。目前主要網絡欺詐行為有以下幾種表現形式：一是通過使用木馬后門程序獲取他人的賬號密碼信息，對他人財物進行盜竊。二是通過使用網絡社交平臺或軟件對他人的財產進行詐騙。三是通過電子商務方式對他人的財產進行欺詐。智能手機的廣泛應用，電子商務平臺不斷推出各種打折促銷商品，網絡購物深刻影響人們的日常生活。

3.侵犯知識產權行為

大學生是思想活躍的群體，易于接受各種新鮮事物，因此成為很重要的侵權群體。使用非法途徑使用他人享有著作權的軟件、音樂與影視作品，復制抄襲他人論文及研究成果等現象，在大學生日常生活中屢見不鮮。有些大學生直接將他人的論文復制后，作為畢業論文或學術論文發表，造成極其惡劣的影響，更有甚者通過侵犯他人知識產權非法牟利。

4.其他網絡失范行為。

大學生接受新生事物能力強，計算機操作能力明顯高于社會其他群體。有些大學生利用自身掌握的網絡知識對他人隱私進行窺探，或者利用“翻墻”技術對色情網站等其他非法網站進行訪問和傳播，對當事人或本人造成非常惡劣的影響，嚴重破壞學校營造的良好學習氛圍。

二、大學生網絡失范行為形成的原因

1.網絡立法的滯后與法律應用的障礙。

由于互聯網技術的飛速發展，各種應用不斷推陳出新，隨之而來的新問題不斷出現，使得現有一些法律規定無法較好地解決新出現的問題。互聯網上的各種信息都是虛擬的，然而這些虛擬信息對現實中的人們產生了極大的影響，但是法律對于網絡中的失范行為往往較難界定和取證，使得法律在現實中出現應用障礙。

2.缺乏有效的監控技術與網絡管理能力不強。

互聯網上的信息是海量的，同時不斷更新與改進，各種網絡病毒、欺騙行為等都在不斷變種，使得這些有害信息在互聯網的傳播速度加快，同時由于目前網絡監控技術始終是先出現問題后，才能解決問題，導致網絡病毒和不良信息對良好互聯網生態的破壞。有效的監控技術缺失，必然使得網絡管理能力不足，同時目前網絡管理方面多多少少都存在管理松懈等行為，一定程度上縱容網絡失范行為出現。

3.法律知識不足，缺乏自律能力。

大學生在校園中雖然接受了高等教育，但是除了法律專業學生外，其他非法律專業學生都只是對法律進行了概念性了解，難以系統掌握法律知識。同時，大學生所處校園環境是相對封閉的，使得大學生對于各種違法事件了解得較少，缺乏自我防范意識，面對誘惑缺乏良好的自律能力，由于法律意識淡薄，使得大學生很容易出現網絡失范行為。

三、大學生網絡失范行為應對策略

1.對網絡立法體系進行完善，確保網絡健康發展。

針對當前網絡行為建立相關法律，并切實增強法律的可執行性，依托法律的權威性與強制性對網絡行為進行規范，使法律成為解決互聯網發展過程中存在問題的途徑和方式之一；加大法律的懲處力度，讓違反法律者付出更大代價，讓法律成為攔截網絡不良信息的一道有力屏障。完善網絡信息從產生到傳播全過程的制度制定，從網絡信息源頭上遏制不良信息的流出。加強法律的貫徹落實，大力宣傳相應的法律法規，同時需要對大學生進行法律法規教育和培訓，消除大學生對法律法規的抵觸思想，使大學生從思想上理解和接受這些法律法規，降低法律法規落實難度，通過法律的權威性，讓大學生自覺遵守網絡法律法規。

2.利用最新的網絡技術，構建完善的網絡監管體系。

由于網絡中的信息是海量的，為了準確實時地對網絡進行全面監控，需要使用最新網絡技術實現。目前主要監管方式是發現問題以后再解決問題，使得問題的解決存在時間差。如果能盡早發現問題，對可能引發的后果進行預測，使不良信息在網絡源頭就能被遏制。利用大數據和云計算技術對網絡輿情進行分析，分析當前網絡中的輿情導向，從而可以更有效地對網民的行為進行引導。利用最新網絡過濾技術對互聯網中的有害信息進行識別過濾，實現從源頭上遏制不良信息傳播的目標。

3.加強大學生的網絡道德教育，形成健康良好的校園風氣。

通過對大學生的人生觀、價值觀和世界觀進行有利的引導和教育，使大學生能夠對網絡中各種信息做出合理的辨別和判斷，從而使其在思想上對網絡失范行為進行抵制。大力宣傳網絡行為規范，使大學生的上網行為更加健康有利，同時學校應努力營造健康積極的網絡環境，形成健康、文明、安全的校園網絡文化，使大學生在良好的校園氛圍中不斷成長。

4.強化大學生網絡行為的自律性，提高網絡道德修養。

大學生在校期間應該明確自身的主要任務，把主要精力放在學習上，通過對基礎知識和專業知識的學習，不斷提高分析問題和解決問題的能力，提升綜合素質，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使自己能對事情有正確的認識，并能做出正確、合理的判斷。大學生應當認識到網絡是用來學習和交流的一種便利工具，應當充分借助這個工具不斷促進自身的學習，學會自我控制，增強自律能力，能夠對網絡中的色情淫穢、暴力等信息進行自覺抵制，避免不文明和不道德的網絡失范行為出現，合理規劃自身的目標，正確利用互聯網上的信息，不斷朝著自己的目標前進。

參考文獻：

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本文系贛州市社會科學研究課題《90后大學生網絡失范行為及應對策略研究》的研究成果，課題編號15140。