初中歷史教學(xué)成效提升之我見

徐敏

摘 要： 提升初中歷史教學(xué)成效需要綜合著力，教師應(yīng)當(dāng)營造濃厚教學(xué)氛圍，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，改進(jìn)課堂教學(xué)模式，拓展課外教學(xué)空間，為教學(xué)工作深入開展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 初中歷史 教學(xué)效率 分析研究

在初中歷史教學(xué)工作中，廣大教師要善于抓住教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，以此為突破口打開歷史教學(xué)新局面，全面提升教學(xué)工作成效。筆者在長期的教學(xué)工作中，針對(duì)歷史學(xué)科特點(diǎn)及教學(xué)改革形勢發(fā)展需求，進(jìn)行了探討與實(shí)踐，本文做具體論述。

一、以濃厚學(xué)習(xí)氛圍為基礎(chǔ)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)開展

初中生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中只要具備了濃厚的情感這一積極因素，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將會(huì)表現(xiàn)出更大熱情和更強(qiáng)活力。對(duì)于歷史教學(xué)而言，教師一定要走出死記硬背知識(shí)點(diǎn)的境地，為學(xué)生營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。例如在《甲骨文與青銅器》一課教學(xué)中，筆者通過投影向?qū)W生出示一些甲骨文字進(jìn)行猜謎活動(dòng)，要求學(xué)生將這些甲骨文和下面對(duì)應(yīng)的漢字連接起來。學(xué)生對(duì)甲骨文缺乏研究，但是或多或少有一定印象，這樣的小游戲活動(dòng)一下子就將學(xué)生的興趣激發(fā)起來，他們有的翻閱資料，有的進(jìn)行認(rèn)真比對(duì)，也有的進(jìn)行相互討論，選擇最相似或者準(zhǔn)確性最高的進(jìn)行連接，通過課堂導(dǎo)入的這一小環(huán)節(jié)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，從而為接下來的新課教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。在歷史教學(xué)中，教師要通過建立和諧師……