小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略的探討

邱媛

摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文教材中選取的許多古詩(shī)立意高遠(yuǎn)，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言清新，趣味濃郁。古詩(shī)教學(xué)在小學(xué)階段的主要目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。如何實(shí)施古詩(shī)教學(xué)是我們迫切要探討的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 古詩(shī)詞 教學(xué)策略

在教學(xué)中，我體會(huì)到要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，品味古詩(shī)，剖析其語(yǔ)言，探析其趣味，以便更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，汲取古詩(shī)營(yíng)養(yǎng)，探索古詩(shī)真諦，使學(xué)生充實(shí)起來(lái)、“靈秀”起來(lái)。根據(jù)古詩(shī)的基本特點(diǎn)，我認(rèn)為可以對(duì)古詩(shī)教學(xué)進(jìn)行如下教學(xué)。

1.緊扣詩(shī)眼，提綱挈領(lǐng)

文有文眼，詩(shī)有詩(shī)眼，詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨和表現(xiàn)力最強(qiáng)的關(guān)鍵詞句，是一首詩(shī)的主旨所在，屬畫龍點(diǎn)睛之筆。只要抓住詩(shī)眼，鑒賞古詩(shī)時(shí)就能提綱挈領(lǐng)，準(zhǔn)確理解詩(shī)義。一首詩(shī)因詩(shī)眼使人更覺(jué)靈動(dòng)與透徹，透過(guò)詩(shī)眼可以洞悉詩(shī)人的內(nèi)心，把握詩(shī)歌的精髓。如王安石的《泊船瓜州》中的“綠”字，經(jīng)過(guò)詩(shī)人多次的捻須苦思，改動(dòng)十多次，終究凝聚成全詩(shī)的“眼睛”，這一個(gè)“綠”字寫出了江南春風(fēng)和煦、萬(wàn)物復(fù)蘇、千里江岸一片綠意盎然的景象，又在這無(wú)限生機(jī)中隱約表達(dá)出了詩(shī)人奉詔回京的別樣滋味。“綠”成了詩(shī)人內(nèi)心情感的外顯，凸顯了該詩(shī)的神韻，使這首詩(shī)成為流傳千古的經(jīng)典名篇。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看一看

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)走進(jìn)課堂，教師要借助這些媒體向?qū)W生傳遞教育內(nèi)容，使聲、形、色融為一體，為課堂教學(xué)創(chuàng)造立體化環(huán)境，使學(xué)生的各種感官協(xié)同參與學(xué)習(xí)，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，拓寬信息傳遞的渠道，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解和應(yīng)用。……