興趣教學(xué)

孫亞清

【摘要】現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，既有對(duì)學(xué)科本身的興趣也有對(duì)教師的興趣。可是讓學(xué)生對(duì)原本從心底抵觸的東西開(kāi)始感興趣到有濃厚的興趣似乎是件非常困難的事情，這更是考驗(yàn)老師的上課技巧和教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 興趣

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0161-01

數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的地基，只有把地基打好，才能蓋好高樓。而要想學(xué)好數(shù)學(xué)似乎并不是那么容易的事。小學(xué)數(shù)學(xué)是給孩子們打好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，從初中開(kāi)始，才真正進(jìn)入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)階段。顯而易見(jiàn)，初中能否學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，而初中生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵又在于教師，那么，初中教師責(zé)任重大，選好學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。好的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，一旦他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會(huì)自動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這豈不是比靠人力監(jiān)督更想要得到的效果。

一、初中生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的期盼

1.學(xué)生喜歡生動(dòng)有趣的課堂

現(xiàn)在“中國(guó)式教育”是指老師講，學(xué)生聽(tīng)。如果用兩個(gè)極端的詞來(lái)形容數(shù)學(xué)，那就非“枯燥、乏味”莫屬了，由于它本身的學(xué)科特點(diǎn)和生活中潛移默化的影響，孩子還沒(méi)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就認(rèn)為它是一種很可怕的猛獸，下意識(shí)的想離這頭“猛獸”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以在進(jìn)入初中課堂后，教師就應(yīng)該先讓學(xué)生從心底改變這種觀(guān)念，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的課堂也是不一樣的，它也可以像美術(shù)課一樣生動(dòng)有趣。

2.老師講課通俗易懂

孩子討厭那種搖頭晃腦的上課方式，比起“老夫子”，他們更喜歡老師用他們的語(yǔ)言與他們溝通、講課。數(shù)學(xué)的概念、公式更是讓人望而卻步，學(xué)生經(jīng)常不知所云。當(dāng)然，老師盡可能用通俗易懂的語(yǔ)言講課也有助于學(xué)生的理解和記憶，不至于讓學(xué)生不明白你在講什么而興趣懨懨，無(wú)精打采。這就要求老師要幽默風(fēng)趣，懂得學(xué)生的心理。

3.在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)

每個(gè)學(xué)生都是一只只的小鳥(niǎo)，他們渴望自由的天空。學(xué)習(xí)對(duì)他們而言是辛苦，是無(wú)奈，但是他們又有非常強(qiáng)的求知欲，他們渴望通過(guò)知識(shí)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。數(shù)學(xué)本身就是讓人頭痛的科目，要讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課就要盡量以他們的方式，在他們喜歡的氛圍中講課。輕松的學(xué)習(xí)氣氛會(huì)讓你的課堂有意想不到的效果。

二、興趣教學(xué)的基本方法

1.風(fēng)趣開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)興趣

“一篇文章的好壞可以從它的開(kāi)頭讀出來(lái)。”那么一堂課的好壞當(dāng)然也可以從老師的開(kāi)場(chǎng)就能看的出門(mén)道。如果教師在課前就能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的興趣，和他們以不一樣的興趣玩在一起，那么這堂課的效果將會(huì)是你意想不到的。例如，老師可以通過(guò)課前小游戲吸引學(xué)生的注意。在講“空間立體幾何”的時(shí)候，可以讓同學(xué)們自己動(dòng)手把他們能想到的立體幾何都畫(huà)下了，然后請(qǐng)幾位同學(xué)講解他所畫(huà)的立體圖形，也可以老師在黑板上畫(huà)讓同學(xué)們猜。這樣既讓同學(xué)們活躍起來(lái)，有了輕松的課堂氣氛，也讓學(xué)生們對(duì)立體幾何有了初步的了解，一舉兩得，何樂(lè)而不為呢？

2.情景設(shè)置，輕松學(xué)習(xí)

自己全身心的投入和被迫心不在焉的學(xué)習(xí)的狀態(tài)完全不同。老師完全可以當(dāng)孩子們的臨時(shí)導(dǎo)演，為學(xué)習(xí)的內(nèi)容精心設(shè)置情景，讓學(xué)生們自己當(dāng)“演員”，相信他們會(huì)很樂(lè)意接受這種課堂形式的。例如在對(duì)“角”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以給同學(xué)編號(hào)：對(duì)頂角1號(hào)、對(duì)頂角2號(hào)、內(nèi)錯(cuò)角1號(hào)、內(nèi)錯(cuò)角2號(hào)、同位角1號(hào)、同位角2號(hào)等等的角，然后規(guī)定“內(nèi)錯(cuò)角1號(hào)等于同位角2號(hào)”等類(lèi)似條件，讓同學(xué)們思考還有哪兩位或幾位同學(xué)相等。這種小的情景設(shè)置，既渲染了課堂氣氛，還使同學(xué)們對(duì)角的認(rèn)識(shí)和理解有了更深層次的記憶，也讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到了新知識(shí)。

3.現(xiàn)代科技，濃厚興趣

隨著科技的不斷發(fā)展和對(duì)教育的深度重視，大多數(shù)學(xué)校都已將安裝了電子教學(xué)設(shè)備，使現(xiàn)在的課堂煥然一新。現(xiàn)代的中學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化早已不陌生甚至非常熟悉。更有甚者每天沉迷于手機(jī)、電腦等不能自拔，所以如果在教學(xué)的過(guò)程中使用這些電子教學(xué)設(shè)備就等于是把孩子放回了他們的世界，他們會(huì)很樂(lè)意配合你的活動(dòng)。電子教學(xué)設(shè)備可以更高效的計(jì)算和繪圖，讓同學(xué)們清楚的看到變量對(duì)圖形的影響，增加數(shù)學(xué)的神秘感，刺激學(xué)生的好奇心從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、興趣奠定學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要，就像地基越牢越堅(jiān)實(shí)，樓房就蓋的更好，使用年限也會(huì)越久。所以，關(guān)鍵還在于初中教師怎樣幫學(xué)生打好打牢地基，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上就贏在起跑線(xiàn)。也讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)快樂(lè)而美好的回憶，也讓它成為以后成功的開(kāi)始。如果把學(xué)生比作風(fēng)箏，那么興趣就是風(fēng)箏線(xiàn)，老師則是放風(fēng)箏的人，要讓風(fēng)箏飛的更高，老師就應(yīng)該懂得怎樣牽動(dòng)風(fēng)箏線(xiàn)。

興趣至高無(wú)上，培養(yǎng)興趣更加重要，“興趣是最好的老師”，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，他更應(yīng)該像個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，只不過(guò)是個(gè)設(shè)備不太一樣的游樂(lè)場(chǎng)，大家各自扮演不同的角色，選擇不同的游樂(lè)器械，但最終的結(jié)果是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，看到興趣帶給數(shù)學(xué)的成功。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉友春.淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教材在教學(xué)中存在的問(wèn)題[J].語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)（數(shù)學(xué)教育）.2012（09）