巧用民間游戲營造樂趣文化的實踐與思考

陳云（江蘇省句容市黃梅中心幼兒園，江蘇　句容　212400）

巧用民間游戲營造樂趣文化的實踐與思考

陳云
（江蘇省句容市黃梅中心幼兒園，江蘇句容212400）

摘要：以鎮江市立項課題“民間游戲與幼兒園課程活動整合的研究”為抓手，以《3~6歲兒童學習與發展指南》精神為引領，深入發掘民間游戲資源，并與幼兒園課程教學活動有效整合，使之貫穿于幼兒在園一日生活的各個環節之中，豐富了幼兒的學習體驗，促進了幼兒自由快樂的成長。

關鍵詞：創設環境；激發興趣；快樂成長；“樂趣”文化

2012年9月，教育部正式頒布《3~6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）。它有如一縷春風，給學前教育的改革和發展帶來一片明麗的景象，它又如一盞明燈，給迷茫中的幼教工作者，指明了前進的方向。我園經過多次培訓，反復研讀，深入領會，我們體悟到它的博大精深。從它的精神里，我們汲取了改革的動力，堅定了發展的信心。尤其是更加堅定了我們對民間游戲活動探索的執著與堅守，在堅守與探索中，我們逐步走進了學前教育的本真境界。《指南》中指出：要充分認識生活和游戲對幼兒成長的教育價值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂。如何有效提高幼兒民間游戲活動的教育價值，積極打造“樂趣”文化，是我園特色建設的重要內容之一。為此，我園深入發掘民間游戲資源，并與幼兒園課程教學活動有效整合，使之貫穿于幼兒活動中，豐富了幼兒的學習體驗，促進了幼兒自由快樂的成長。

一、積極創設民間游戲環境，激發幼兒對民間游戲的興趣

游戲環境是幼兒園教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。如我們在教室的走廊，畫上了一些大大的方格、圓圈。孩子們入園、離園時，不由自主地就會去玩“跳格子”“跳圓圈”的游戲。我園為了滿足不同幼兒的發展需要，精心設計民間游戲的區角環境。如在跳躍區為孩子投放了皮筋、跳繩等，在其他區域，投放了輪胎、鉆圈、墊子、滾鐵環等，供幼兒隨時練習使用。自然角如同一個小社會，活動時，孩子們三五成群觀察著自帶的小龍蝦、小泥鰍等，他們好興奮啊！因為這是他們朝夕相處的好朋友。再看看植物，大蒜、蔥、蘿卜以及各種花卉，顯示著勃勃生機。如果問，它們為什么長得這么茂盛？孩子們可以自豪地回答：我帶來了菜籽餅、復合肥等為植物提供營養。自然角雖沒有精致的裝飾，但它顯得生機盎然。我們還積極和家長溝通，要家長平時做個有心人，讓家長和孩子共同收集生活中的廢舊物品，用以制作游戲器械。在此過程中，孩子們創造力、思維能力得到了發展，也激發了幼兒對民間游戲的興趣。

二、有效利用農村民間傳統特色的游戲材料，讓幼兒伴隨民間游戲快樂成長

民間傳統游戲歷史悠久，種類繁多，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛。科學地開展民間游戲，能夠增強幼兒體能，開發幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格，是幼兒園的寶貴資源。為了讓民間傳統游戲煥發出它應有的光彩，我園提出：創新民間傳統游戲，挖掘本地特色，促進幼兒智力發展，讓孩子們在游戲中感受協作、探索、成功的快樂。并根據科學教育的原則，將“丟手絹”“老鷹抓小雞”“翻繩子”“剪刀石頭布”“捉迷藏”等民間游戲，靈活地滲透在一日活動中。其中“丟手絹”活動深受女孩子喜歡，“玩陀螺”則是男孩子喜歡的，只需教師提供幾個陀螺，幼兒就玩起來了，玩“老鷹抓小雞”，一個個興趣盎然。這些活動材料簡單，既省錢又易于分組開展。幼兒園在區域活動中玩的“剪紙”“挑小棒”等發展幼兒智力、體力的游戲，幾乎對每個幼兒都有著很強的吸引力。總之，豐富的游戲材料，為開展民間體育游戲提供了良好的環境條件。

三、著力構建民間游戲特色，努力打造幼兒園“樂趣”文化

尊重兒童的天性，遵循兒童發展的自然規律，是幼兒教育必須堅守的主場。兒童是藝術家、夢想家和游戲者，兒童是自然之子，是歷史之子。我園從民間兒童游戲活動開展中，深刻地領悟出游戲活動對幼兒發展的重要意義，進而萌生出“復活童年游戲，歸還孩子童年”的教育理念，充分挖掘和收集漸漸被兒童所遺忘的豐富有趣的童年游戲，并作為幼兒園重要的課程資源，滲透到幼兒一日活動之中。同時，利用民間游戲資源改造園所環境，建構區角環境，營造以“樂趣”為主題的幼兒園文化，讓幼兒與民間游戲為伴，在游戲中自由快樂地成長。

四、結束語

民間游戲是民族文化的重要組成部分，民間游戲的開展，不但能使我國傳統文化的精髓代代相傳，而且能達到鍛煉幼兒身體、豐富幼兒生活、開發智力和陶冶幼兒情操的作用。以鎮江市立項課題“民間游戲與幼兒園課程活動整合的研究”為抓手，以《指南》精神為引領，深入發掘民間游戲資源，并與幼兒園課程教學活動有效整合，使之貫穿于幼兒在園一日生活的各個環節之中。民間游戲是促進幼兒發展的重要手段之一，是孩子們健康成長的良好伴侶。對它的探索與研究才剛剛起步，實踐中還有許多困惑等待幼教工作者去逐一破解。在《指南》的引領下，幼兒園民間游戲活動之花會越開越美，孩子一定會更加健康快樂地成長。

參考文獻：

［1］劉曉東，盧樂珍.學前教育學［M］.南京：江蘇教育出版社，2004.

［2］龐麗娟.文化傳承與幼兒教育［M］.杭州：浙江教育出版社，2005.

中圖分類號：G 613.7

文獻標志碼：A

文章編號：1008-3561（2015）26-0071-01

作者簡介：陳云（1979-），女，江蘇句容人，幼兒園高級教師，從事學前教育研究。