積極融入 形成合力

蘇飛

摘 要：將詩(shī)詞歌賦等知識(shí)內(nèi)容作為媒介，向我國(guó)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化及道德思想等的教育叫做國(guó)學(xué)教育。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育能夠很好地培養(yǎng)小學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和人文素質(zhì)。語(yǔ)文知識(shí)是中華民族傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入我國(guó)傳統(tǒng)的詩(shī)詞歌賦等，有助于從小培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，有助于小學(xué)生打下良好的語(yǔ)文知識(shí)功底。

關(guān)鍵詞：國(guó)學(xué)教育;小學(xué)語(yǔ)文;實(shí)踐

我國(guó)作為歷史悠久的文化古國(guó)，具有博大精深的國(guó)學(xué)文化，伴隨著時(shí)間的不斷推移，流傳至今的傳統(tǒng)文化都是我國(guó)文化精髓所在，對(duì)于我國(guó)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠很好地將我國(guó)民族文化進(jìn)行傳承。在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中積極進(jìn)行國(guó)學(xué)教育，有助于我國(guó)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，即民族凝聚力的形成。因此，現(xiàn)階段我國(guó)應(yīng)積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好地在我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行國(guó)學(xué)教育。

一、加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，提高小學(xué)生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)

文字自古以來(lái)是文化進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)的基礎(chǔ)，我國(guó)的漢字博大精深，存在多種變化和釋義，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要積極培養(yǎng)小學(xué)生的漢字基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩(shī)詞及名著的閱讀，不僅能夠?qū)⑿W(xué)生的知識(shí)面進(jìn)行擴(kuò)展，提高小學(xué)生對(duì)于我國(guó)古典文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)各種道理的理解，同時(shí)還能夠通過(guò)將小學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)的提高，來(lái)豐富小學(xué)語(yǔ)文課本知識(shí)內(nèi)容。

近年來(lái)，我國(guó)的新課程改革不斷深入，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中增加了傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容，這種情況使我國(guó)的國(guó)學(xué)教育真正地出現(xiàn)在了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。其中包含了大量的民俗、繪畫、諺語(yǔ)等知識(shí)，這些知識(shí)都是我國(guó)優(yōu)秀國(guó)學(xué)內(nèi)容的重要代表，有助于我國(guó)小學(xué)生開(kāi)啟學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化之路。整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)階段，關(guān)于國(guó)學(xué)知識(shí)的文章占有四百多篇，占總課文量的一半左右，大量的國(guó)學(xué)知識(shí)當(dāng)中包含了大量的漢字，同時(shí)國(guó)學(xué)內(nèi)容中歷史人物和傳說(shuō)故事及民間故事等內(nèi)容能夠有效地吸引小學(xué)生的注意力，小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的積極性得到有效的提高。

二、加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，提高小學(xué)生的民族文化素養(yǎng)

我國(guó)具有豐富多彩的傳統(tǒng)文化，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中可以及時(shí)引進(jìn)多種藝術(shù)形式，我國(guó)古代的壁畫、石刻等在國(guó)際上都具有重要的藝術(shù)價(jià)值和地位，同時(shí)在人類文明的發(fā)展過(guò)程中民族音樂(lè)也具有一定的特色和價(jià)值。現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中增加了《三字經(jīng)》這一經(jīng)典的國(guó)學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，小學(xué)生能夠及時(shí)了解和接收傳統(tǒng)文化，并能夠描述“八音”的詩(shī)的由來(lái)，《三字經(jīng)》當(dāng)中對(duì)于“八音”具有詳細(xì)的記載，即匏土革、木石金、絲與竹、乃八音。通過(guò)對(duì)“八音”的了解，小學(xué)生更能夠體會(huì)我國(guó)古代音樂(lè)的魅力所在。

三、加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，提高小學(xué)生的民族自豪感

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，國(guó)家日漸強(qiáng)盛起來(lái)，然而伴隨著這種發(fā)展而來(lái)的使我國(guó)傳統(tǒng)文化受到西方文明嚴(yán)重沖擊的負(fù)面影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)內(nèi)的電視和娛樂(lè)節(jié)目當(dāng)中都是對(duì)西方節(jié)日的追捧，而將我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了忽視。在校學(xué)生當(dāng)中圣誕節(jié)和情人節(jié)等西方節(jié)日都得到了小學(xué)生的了解，而當(dāng)問(wèn)及我國(guó)端午節(jié)和中秋節(jié)具體內(nèi)容的時(shí)候，小學(xué)生卻顯得一臉茫然。因此，現(xiàn)階段，必須增加國(guó)學(xué)內(nèi)容，將我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的典故和知識(shí)更好地為學(xué)生進(jìn)行傳播，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情的同時(shí)，還可以提高小學(xué)生的民族自豪感。民族自豪感的有效培養(yǎng)有助于我國(guó)學(xué)生未來(lái)更好地發(fā)展，能夠促進(jìn)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

將我國(guó)的傳統(tǒng)文化向小學(xué)生進(jìn)行傳播和教導(dǎo)，國(guó)學(xué)教育是其中重要的媒介。通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中引入國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容，能夠?qū)⑽覈?guó)歷史悠久的中醫(yī)中藥、孫子兵法、詩(shī)詞歌賦及窗花等內(nèi)容傳授給小學(xué)生，促進(jìn)他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，在了解的基礎(chǔ)上，才能夠繼承和發(fā)揚(yáng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中增加國(guó)學(xué)教育的內(nèi)容，要以促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的理解為基礎(chǔ)，在理解的基礎(chǔ)

上培養(yǎng)小學(xué)生的鑒賞能力，從而提高他們對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)

之情。

四、加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育，有助于家校教育合力的形成

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入國(guó)學(xué)教育，能夠有效地將國(guó)學(xué)的內(nèi)容向社會(huì)和社區(qū)進(jìn)行推廣。小學(xué)生通常需要家長(zhǎng)對(duì)其功課的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行監(jiān)督，在檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的過(guò)程中自己首先要對(duì)國(guó)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了解，才能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行講解，這樣一來(lái)，就能夠?qū)?guó)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行更好的傳播，也能夠?qū)⒓议L(zhǎng)與語(yǔ)文教師之間的互動(dòng)增加。

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育工作者都堅(jiān)持不懈地努力將國(guó)學(xué)教育融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，伴隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的國(guó)學(xué)教育在開(kāi)展的過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，為了將我國(guó)的傳統(tǒng)文化及美德更好地進(jìn)行傳揚(yáng)，就需要我國(guó)基礎(chǔ)教育工作者能夠從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，加強(qiáng)國(guó)學(xué)教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐具有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

余代宏.積極融入，形成合力[D].上海師范大學(xué)，2012.

編輯 王團(tuán)蘭