素質教育在小學數學教學中的實施

閆利華

摘 要：作為義務教育的一門基礎性學科，小學數學教育的嚴重性不言而喻。打破傳統的教學模式，將素質教育應用在小學數學教學中，對學生的全面發展起了推動作用。從數學教育的特點出發，闡述了素質教育在小學數學教學中實施的優勢。

關鍵詞：素質教育;小學數學;實施

隨著我國教育體制的改革，已將傳統意義上的“應試教育”逐步轉移到知識的實際運用當中來。而小學數學的素質教育不僅能挖掘學生的潛能，還能促進他們德、智、體的全面發展。在小學數學教學中，可以為小學生打好數學學習的基礎，使他們掌握一定的專業知識和基本技能。

一、如何在小學數學教學中實施素質教育

1.培養學生的數學應用意識

數學的內容極其廣泛，涉及自然科學和現代生活。因此，素質教育在小學數學教學中的實施就要將數學知識應用到生活中來。比如，對于平面圖形的學習，可以幫助學生在生活中對于外界事物的認知，更加快捷地了解我們所生活的環境，簡單掌握黑板是方形的，臉盆是圓形的等基本生活常識和概念。而加減法的學習，可以提高學生對于數字的敏感，培養學生的計算能力，在陪伴父母去菜場買菜、去超市購物的過程中，可以將所學知識運用起來。

2.因材施教，注重學生個性發展

素質教育強調尊重每個學生個性的發展，因此面對不同性格、不同水平的學生應該進行分類指導。照顧到不同層次學生的需要，可以利用分組學習的方式，將水平較高的學生和水平較差的學生進行搭配，水平高的學生可以幫助水平差的學生進行幫助和輔導，不僅強調了全員的參與性，還能促使學生之間增加交流與合作，實現共同進步。

二、在小學數學教學中實施素質教育的意義

1.增強學習的自主性

加強對小學數學的素質化教育，將課本知識與生活相結合，可以使學生體會到數學教育的實用性和重要性，從而增加學生對數學的興趣，增強學生對數學學習的主動性，養成良好的學習習慣，發展思維能力。

2.促進學生全面性發展

素質教育不僅關注學生的知識水平，更重視學生德、智、體的全面發展，開發學生的非智力因素。在小學數學教學中實施素質教育，可以培養學生的邏輯性、知識性和審美性，讓學生初步形成空間觀念，將知識運用于解決實際問題。

素質教育是我國教育改革的必經之路，在小學數學教育過程中，實施素質教育可以除去傳統教育中的糟粕部分，保留其精華，并且豐富教學模式，旨在通過新型的方式和渠道，為祖國的后代培養出高素質的人才。

參考文獻：

[1]冷金麗.素質教育在小學數學課堂教學中的實施途徑探析[J].科技致富向導，2014（14）：96.

[2]李豐.談素質教育在小學數學教學中的實施[J].黑龍江科技信息，2013（36）：104.

編輯 韓 曉