探究式教學法在高中數學教學中的實際應用

許文濤

摘 要：高中數學教學的主要目的就是培養高素質的數學人才，現在高中數學教學過程中最主要的教學方式就是探究式教學法，主要針對探究式教學法及其在高中數學教學中的實際應用進行分析和討論。

關鍵詞：探究式教學法;高中數學;應用

探究式教學法和傳統教育教學方法有很大差別，在實際的教學過程中產生的教學效果也有很大差距，總的來說，探究式教學方式能夠最大限度地幫助學生在數學學習過程中培養良好的邏輯思維能力和解決問題的能力，這對于學生未來更長久的學習和生活都有很大的幫助，本文主要討論探究式教學方式在高中數學教學中的應用。探究式教學法在高中數學教學過程中的實際應用。

一、探究式教學法關鍵在于解決問題

高中數學教學實際上就是為了培養學生解決實際問題的能力，探究式教學方法應用的最主要的原則就是問題性原則，也即以解決學生的實際問題為主要目標，學生可以在探究學習的過程中發現自己的問題和薄弱環節，老師是學生解決問題過程中的總的輔助者，而不是主導者，這樣的探究式學習在很大程度上解決了在傳統課堂中很學多生的遺留問題，不敢提出問題的局面，給學生更多自主學習的空間。

二、探究式教學法能營造良好的學習氛圍

在探究式學習方式的指導下課堂的主體是學生，學生可以通過彼此之間的溝通和討論得出某個問題的答案，也可以通過老師的幫助來實現，但是探究性學習和教育方法探究的主體是學生，課堂的主體也是學生，更關鍵的是這樣的學習和教育模式很容易激發學生的學習興趣，對于高中這樣緊張的學習生活來說是一個效率很高的工具，同時也是一種效率很高的學習方式！

三、探究性教學法能夠及時反饋學生的薄弱環節

在探究性教學模式的實施過程中，老師很容易就能從學生的問題中發現學生的薄弱環節，這樣的反饋信息在傳統的教育模式下很難實現，也正是因為如此傳統教育模式下學生的問題都沒有得到有效的解決，整體學習效率才會相對較低，但是在探究式教育模式下這個問題可以得到有效的解決。

總之，探究式教育模式在實際的教育教學過程中的應用給高中生的數學學習帶來了很大幫助，同時我們也相信隨著科學技術和教育界成員的共同努力之下，探究式教學模式的應用范圍將會更廣泛，給學生帶來的效益也會更大、更多！

參考文獻：

顧戰國.淺談探究式教學在高中數學教學中的應用[J].教育教學論壇，2011（36）：191-192.

·編輯 楊兆東