初中音樂合唱教學的相關思考

張紅梅

摘 要：在初中音樂教學中合唱是重要的組成部分。好的合唱教學對學生的音樂感知力和表現能力等方面都有著重要的作用。

關鍵詞：初中音樂;合唱教學;音樂鑒賞能力

音樂課程中的合唱教學一方面能有效地提升學生綜合素養和音樂合作能力，另一方面，合唱教學是由單聲部旋律過渡為縱向多聲部的音樂教學。合唱教學是對學生各方面能力的一個挑戰。必須認真、仔細、懂得協作、融入充分的音樂情緒、情感才能完美地表現一部合唱作品。合唱教學為學生的未來發展奠定了良好的基礎，下面將對此進行詳細的論述。

一、由少積多，滲透式教學

要想建立起學生的合唱意識，教師一定要在日常的音樂教學中逐漸地滲透觀點。教師可以利用每節課的前幾分鐘來進行學生的和聲練習，短小精悍的和聲練習能很快地讓學生體會到合唱所營造的氛圍，同時也能提升他們對合唱的興趣。此外，教師要在演唱技巧方面對學生提一些力所能及的小要求，使學生只要稍微努力就能得到成功的體驗，激發其對合唱藝術的興趣，為更多的合唱打下堅實的基礎。通過長時間的練習，積少成多，相信一定能提升學生的合唱能力，并主動地參與到合唱中來。

二、在課堂中引導學生由簡到難地進行合唱訓練

合唱主要是通過多個聲部配合演唱，讓音樂表現得更加豐富，多聲部的演唱就存在著每個聲部之間要有一定的合作意識和能力。合唱是一個整體，當中的每一個聲部都不能缺少，在明確了各自的分工之后，一定要學會合作。在合唱中不僅要關注節奏和音準，關注演唱時的發聲和氣息，更重要的是要注意聲部間的均衡，提升合唱的效率。

在音樂課堂中進行合唱教學，首先應對合唱作品進行仔細的分析，圍繞歌曲的特點和內容備出合唱訓練的步驟和計劃。合唱作品分析首先要分析合唱聲部的類型，讓學生能適應不同聲部之間的交錯銜接，對合唱作品有一個整體的認識，以此來提升課堂合唱教學效率。

三、激發學生的興趣

進行多聲部合唱教學時，教師可以采取多種不同的形式來進行教學，如，師擔任一個聲部，學生擔任另一聲部，共同配合進行二聲部合唱;學生傾聽高聲部旋律，共同演唱低聲部旋律;請有一定演唱天賦的學生擔任一個聲部，其余學生擔任另一聲部;逐漸過渡到將學生劃分為兩個聲部進行完整的多聲部合唱訓練。以梯度漸進的形式降低合唱的難度，使合唱教學突破難點。這樣既能保持學生對合唱的熱情，同時又能逐漸地提升學生合唱水平。

俗話說：“興趣是最好的老師。”教學中教師要激發學生對合唱作品的學習興趣，那么就能將學生內在的學習動力激發出來。興趣也是培養學生合唱興趣的基礎，只要學生對合唱產生了興趣，他們就能在合唱的過程中仔細地學習，并認真準確地進行演唱，注意每一個聲部之間的關系，從而達到聲部和諧統一的效果。經驗豐富的合唱教師在教學中常常會選取一些簡短，同時又具有一定藝術魅力的中外經典曲目來讓學生欣賞，以此來提升學生的興趣。在學生聆聽的過程中，不僅對學生的審美能力和聽覺能力有所提升，同時還能有效地提升學生對音樂的感知能力，提升學生的音樂鑒賞能力。例如，在進行《讓世界充滿愛》這一首合唱教學的過程中，教師對每一個細節都認真地把握，并進行精心的設計，在演唱的基礎上以輔助合唱教學為目的精心制作課件，使每一個學生都能對曲目的結構、歷史背景、創作形式有充分的了解。在此基礎上，教師讓學生來欣賞優秀的合唱作品《讓世界充滿愛》，引發學生心靈上的觸動和共鳴，使課堂的氣氛達到最高點，再為學生準備各種不同版本的合唱作品欣賞，使學生能感受到人們對和平的渴望和向往，使學生體會到讓世界充滿愛的深刻含義。最后，教師再讓學生跟隨合唱的伴奏來進行演唱，由此來提升學生對合唱的興趣。

四、注意音準的控制

要想演唱好合唱，首先應注意節奏和音準。但是由于初中生在合唱水平上層次各不相同，很多學生先天音準不夠，而有的學生則受過專業的訓練，有一定的基礎。因此，要想提升初中生的音樂合唱整體水平，在教學的過程中將會遇到重重的麻煩。作為音樂教師在此方面，應該有計劃、有步驟地進行教學，將對學生的音準訓練融入每一堂音樂課當中去。

1.學生的音準訓練

在平時的教學中教師應當重視學生上下行的自然音階聽音和模唱。從聽音和辨音開始，逐漸到演唱的練習。由聽到唱的過程中，只有學生不斷地為之付出努力，才能逐漸地減少與音樂之間的距離，并在心中留下音高的概念。

2.節奏練習

教師應注意加強學生的節奏練習。節奏在音樂中是最重要的部分。在基礎教學中，教師應將音樂節奏分為幾類，讓學生先了解節拍，其后再進行跺腳、拍手等身體律動進行節奏練習。最終使學生在練習中熟練掌握節奏。

合唱在初中音樂教學中有著重要的作用，不僅能提升學生對音樂的欣賞鑒別能力，同時還能提升學生的協作配合和創作能力，對學生的全面發展有著至關重要的作用。請音樂教師一定關注初中音樂合唱教學。切不可怕麻煩即將多聲部合唱作品變成單一的單聲部作品。

參考文獻：

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·編輯 王團蘭